科學(xué)期末考試質(zhì)量分析

　　一年一度的期末考試又來臨了。如今感覺現(xiàn)在的考試好像都不是在考學(xué)生，倒像是在考老師，每次考完試真是幾家歡喜幾家愁。以下是科學(xué)期末考試質(zhì)量分析，歡迎閱讀。

　　一、考試情況分析

　　本次期末考試，一年級(jí)1班共64人參加考試。具體考試情況見下表：

　　二、試卷及答題情況分析

　　這份試卷知識(shí)覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎;從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｄ軌蚩疾鞂W(xué)生的綜合能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　本次試卷共有六個(gè)大題，填空題共13個(gè)，合計(jì)46分;選擇題共6個(gè)，合計(jì)6分;計(jì)算題包括3個(gè)大題，合計(jì)48分。整張卷不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透�？傮w來看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。具體情況如下：

　　(一)快樂填一填。

　　此題主要考察學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)的組成，數(shù)的大小比較、百數(shù)表的順序、找規(guī)律等，題目較多較細(xì)。此題是本次失分最多的部分，也是導(dǎo)致學(xué)生分?jǐn)?shù)低的一個(gè)重要原因。其中正答率較低的有兩小題，①題55%，②題60%這兩小題如下：

　　①40比( )大3，比( )小5。

　�、谠�55中，個(gè)位上的5和十位上的5相差( )。

　　學(xué)生因?yàn)槔斫饽芰�及粗心的原因，將這兩個(gè)題3分值丟失。

　　(二)認(rèn)真選一選。

　　此題主要考察100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中百數(shù)表的順序、認(rèn)識(shí)人民幣和圖形的拼組，此題學(xué)生曾練習(xí)過，錯(cuò)的很少。正確率達(dá)到90%。

　　(三)我是計(jì)算小能手。

　　對(duì)于計(jì)算題學(xué)生都會(huì)做，做得比較好。正確率在90%以上。但總會(huì)因?yàn)椤按中摹睂?dǎo)致多多少少的失分，甚是可惜

　　(四)按要求畫一畫，填一填。

　　一年級(jí)的學(xué)生比較喜愛認(rèn)識(shí)圖形的題目，所以這道題題的正確率達(dá)到了92%。

　　(五)看圖列式計(jì)算。

　　此題是由一道加法題和一道減法題組成的，對(duì)學(xué)生來說這樣的題比較簡(jiǎn)單，且學(xué)生比較細(xì)心，正確率達(dá)到97%。

　　(六)生活中的數(shù)學(xué)。

　　前三題較容易，最后一題難度有所提高，最后一題本班學(xué)生失分最多。題目如下：小明1分鐘跳繩70下，小芳比小明少跳8下。小明和小芳1分鐘一共跳繩多少下?

　　學(xué)生因?yàn)闆]有準(zhǔn)確判斷所需條件，導(dǎo)致錯(cuò)誤失分，這些都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。

　　三、存在問題及改進(jìn)措施：

　　存在問題：

　　1、一年級(jí)學(xué)生年齡小，理解能力較弱。

　　2、有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，一些非常簡(jiǎn)單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號(hào)而失分，一些非常簡(jiǎn)單的題，有些卻因?yàn)槿狈�審題習(xí)慣而導(dǎo)致錯(cuò)誤�？梢�，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。

　　改進(jìn)措施：

　　1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　2、新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

　　3、如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重基礎(chǔ)訓(xùn)練;強(qiáng)化“學(xué)方法”意識(shí)，舉一隅而不以三隅反;做到三因： “因材施教”“因教而學(xué)”“因材擇學(xué)”。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的提升。

　　總之，通過這次考試，使我明白了平時(shí)在教育教學(xué)工作中存在的問題，針對(duì)這些問題，我將會(huì)在今后的工作中盡量補(bǔ)足，在認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的嘗試與研究。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向35分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取在下一次的考試中不再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，使本班學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師!

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