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《朝花夕拾》課堂實(shí)錄
《朝花夕拾》是魯迅的散文集，是“回憶的記事”，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，是研究魯迅早期思想和生活以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。 下面是小編整理的關(guān)于《朝花夕拾》課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《朝花夕拾》
師：大家齊讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。領(lǐng)會(huì)掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容
生：齊讀 “學(xué)習(xí)目標(biāo)”
師：同學(xué)們，這本書(shū)的原名是什么？作者是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？
生：《舊事重提》、魯迅，1881年9月25日生于浙江紹興一個(gè)破落的士大夫家庭。初名周樟壽，字豫才。后改名為樹(shù)人。少年時(shí)期，家道中落，祖父被拘，父親一病不起。1902年?yáng)|渡日本留學(xué)。后棄醫(yī)從文。1918年5月第一次以筆名魯迅發(fā)表了現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記 》，
師：大家讀過(guò)他的哪些文章？
生：《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》
師：《朝花夕拾》是作者什么時(shí)候的作品？它共有多少篇？前五篇寫(xiě)于什么時(shí)候？后五篇寫(xiě)于什么時(shí)候？
生：《朝花夕拾》為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共10篇。前五篇寫(xiě)于北平，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫(xiě)《小引》和《后記》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，書(shū)的封面為陶元慶所繪。
師：《朝花夕拾》一共有多少篇文章？
生：《朝花夕拾》一共包括了十篇文章。它們分別是《狗？貓？鼠》、《阿長(zhǎng)和山海經(jīng)》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)�！�、《從百草園到三味書(shū)屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》。
師：看著《舊事重提》和《朝花夕拾》兩書(shū)名，你愿意先看哪本書(shū)呢？為什么？
生：第二個(gè)書(shū)名好，因?yàn)樗蜗笊鷦?dòng)。
生：第一個(gè)書(shū)名好。因?yàn)樗苯樱屓艘豢淳椭朗菍?xiě)過(guò)去的事。
生：第二個(gè)書(shū)名好。因?yàn)樗赝怀隽恕俺薄跋Α边@兩個(gè)時(shí)間詞。
生：第二個(gè)書(shū)名好。因?yàn)樗饩硟?yōu)美。使人聯(lián)想到傍晚的時(shí)候有一個(gè)人正在打掃落下的花瓣。
師：《從百草園到三味書(shū)屋》、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》兩文中作者提到了哪些舊事？
生：作者提到了在百草園的快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的生活。
生：作者提到了在三味書(shū)屋渡過(guò)的讀書(shū)生活。寫(xiě)到了他尊敬的老師。
生：在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》里作者提到了自己最早的一部書(shū)《山海經(jīng)》。
生：在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》里作者寫(xiě)到了自己與保姆阿長(zhǎng)生活的一些往事。
師：我們讀這本書(shū)，除了可以借此了解作者青少年時(shí)代的一些生活經(jīng)歷，還能從中感受到作者的思想嗎？這十篇只是懷舊嗎？這種懷舊有無(wú)深意呢？
生：既懷舊，也借此含蓄地表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。
生：文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然，向往自由的那股熱情，希望能自由安閑地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母管束
生：那些對(duì)故人舊事的回憶，正是他身陷“離奇”現(xiàn)實(shí)、身陷彷徨，卻不甘彷徨、不滿(mǎn)“離奇”現(xiàn)實(shí)而發(fā)出的一聲聲溫情的“吶喊”。
師：閱讀《小引》第三段，思考：①作者不能“帶露折花”即“朝花朝拾”的原因是什么？
�、谧髡咝哪恐挟a(chǎn)生的“離奇與蕪雜”原因何在？《小引》中交代了嗎？
生：因?yàn)槿绻皫墩刍ā?作品就寫(xiě)不出一定的思想深度。
生：當(dāng)時(shí)的作者不能從整個(gè)社會(huì)去分析綜合表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。
師：同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課，你們有什么體會(huì)，下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)進(jìn)行小結(jié)。
生：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白到作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄鋵?shí)是反話正說(shuō)，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親》中，對(duì)庸醫(yī)的行醫(yī)過(guò)程細(xì)細(xì)道來(lái)，沒(méi)有正面指責(zé)與諷刺，但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。
生： 作者在散文中常用對(duì)比手法。如《五猖會(huì)》通過(guò)我前后心境的對(duì)比表達(dá)了對(duì)封建社會(huì)的反感和批判；《狗？貓？鼠》作者對(duì)小隱鼠的愛(ài)和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成了鮮明的對(duì)比。
師：小結(jié)。
《朝花夕拾》說(shuō)的是過(guò)去的事，表達(dá)了懷舊之情，但文章是后來(lái)寫(xiě)的，流露的是寫(xiě)作時(shí)的感情，所以《朝花夕拾》其中的文章不免將過(guò)去與當(dāng)下打通了說(shuō)話。（分析體會(huì)：請(qǐng)學(xué)生以學(xué)過(guò)的文章如《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》為例說(shuō)明。）
再結(jié)：
作者說(shuō)，對(duì)藤野先生的懷念給了他與“正人君子”作斗爭(zhēng)的勇氣與信心，那么，我們也可以說(shuō)，《朝花夕拾》那些對(duì)故人舊事的回憶，正是他身陷“離奇”現(xiàn)實(shí)、身陷彷徨，卻不甘彷徨、不滿(mǎn)“離奇”現(xiàn)實(shí)而發(fā)出的一聲聲溫情的“吶喊”吧。
師：布置作業(yè)：
今天，我們主要通過(guò)《朝花夕拾》的序言——《小引》，對(duì)魯迅先生的名著《朝花夕拾》做了初步的整體感知。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)今天的學(xué)習(xí)讓你有什么收獲或什么啟發(fā)，可以從該名著的具體內(nèi)容、思想或序言《小引》的寫(xiě)法等方面任選其一加以說(shuō)明。
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