《談禮貌》課堂實錄

　　其實《談禮貌》教學(xué)重難點在于通過對人物形象的認識，引導(dǎo)學(xué)生懂得禮貌待人、使用禮貌語言的好處，從小養(yǎng)成以禮待人、使用禮貌語言的習(xí)慣。以下是《談禮貌》課堂實錄，歡迎閱覽!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會更加美好。

　　2、教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。

　　3、初步認識說理文章的結(jié)構(gòu)方式，寫作方法。

　　4、理解文中的古訓(xùn)、俗語，積累關(guān)于禮貌的名言警句，嘗試自己寫名言。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、通過具體的語言文字的品讀，懂得禮貌待人，使用禮貌用語能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會更加美好。

　　2、教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人，養(yǎng)成使用禮貌用語的習(xí)慣。、

　　3、初步認識說理文章的結(jié)構(gòu)方式，寫作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、“談”字入手，營造學(xué)習(xí)氣氛

　　1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《談禮貌》

　　2、指名讀題。

　　3、誰為用“談”字組詞：“談話”、“談?wù)摗薄伴e談”

　　4、今天，我們在課堂上就要談?wù)n文，你可以與老師談，與同桌談，與大家談。談出你的觀點，談出你的精彩，行嗎?

　　二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，理解古訓(xùn)明觀點。

　　1、現(xiàn)在我們就來看看古人是如何談?wù)摱Y貌的?

　　2、自讀第一小節(jié)，找出古人談?wù)摱Y貌的觀點。(指名讀。出示“君子不失色于人，不失口于人”)

　　3、誰來用課文中的語言說說古訓(xùn)的意思。

　　色是什么意思?(顏色、臉色、態(tài)度) 口呢?(嘴巴、語言)

　　(古訓(xùn)，就是要求我們講禮貌。)

　　4、齊讀。

　　5、所以說禮貌待人，使用禮貌用語言，是我們中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　板：禮貌待人

　　優(yōu)良傳統(tǒng)

　　三、精讀第2-4小節(jié)，領(lǐng)悟禮貌待人的好處。

　　(一)自讀課文，整體入手

　　1、瀏覽課文2-4小節(jié)，看看作者用了哪幾個事例來談禮貌的?

　　2、自讀交流。 問路 乘車事件 理發(fā)事件 板書

　　(歷史故事)(身邊的小事)(名人故事)

　　(二)精讀故事，感悟禮貌

　　1、故事一

　　(1)課文用3個小故事來說明講禮貌的好處，我們先來談?wù)劦谝粋�故事。

　　(2)誰來讀讀描寫牛皋問路的語句。

　　(3)指名讀

　　(4)在你眼前了現(xiàn)的是怎樣的牛皋?你從哪里體會到? (抓住關(guān)鍵詞語)

　　(5)如果你是那位老者，你會怎樣想怎樣做?

　　(6)引讀：大家的感受與老者一樣，所以老人……

　　(7)現(xiàn)在我是那位老者，你是牛皋， 我們?yōu)檠菀谎�，把�?dāng)時的情景再現(xiàn)。

　　(8)我們的民族英雄岳飛是如何做的呢?指名讀

　　(9)他給你怎樣的印象?談?wù)劺碛伞?相機指導(dǎo)朗讀)引讀：所以，……

　　(10)表演：指名三人演，注意人物的動作神情

　　(11)牛皋知道后下次會如何做?

　　(12)牛皋、岳飛不同的遭遇，正如俗話說的：“禮到人心暖，無禮討人嫌”。

　　(簡要說說語意。)

　　(13)小結(jié)，課文的說理方式。

　　(先講故事，后說理。故事抓住人物的語言、動作、神態(tài)來寫)

　　2、舉一反三，自讀自悟故事二、三

　　(1)快速瀏覽課文的3、4小節(jié)，看看它們的寫法是不是和第一個故事一樣?

　　(2)合作自讀故事二、三

　　A、選擇一個故事和同桌談?wù)撜務(wù)�，你從哪些地方體會到文中人物講禮貌的?故事要說明的是什么道理?可以一個說故事，一個講道理。

　　B、完在上述任務(wù)后，你們覺得不過癮的話可以演一演。

　　(3)交流

　　△故事二

　　A、在這個故事中你從哪里體會到人物講禮貌的?(同桌一個說一個可補充)

　　B、你明白了什么道理?(正因為二位禮貌待人，使用了禮貌語言，所以……，可見……。)

　　C、分角色讀一讀。

　　D、設(shè)想一下，如果二人不講禮貌那么情景會怎樣?哪二位同學(xué)來即興表演一下。

　　(你們合作的真精彩，希望下面的同學(xué)也能談出你們的精彩。)

　　△ 故事三

　　A、誰為講一講下一個故事?(指名讀)

　　B、朱師傅為何深感不安?

　　C、周總理如何做的?你從中體會到了什么?說說理由。

　　D、朱師傅從原來的身感不安到深受感動，你從這個故事中又明白了什么?能用自己的話來講嗎?

　　E、引讀：可見……

　　四、回歸中心，明白道理

　　(三個小故事在我們合作下談?wù)撝袑W(xué)完了。他們都是講一個故事說明一個道理。那么整篇文章要告訴我們一個什么道理呢?我們一起來讀一讀課文的最后一小節(jié)。)

　　1、齊讀第5小節(jié)

　　2、其實作者就是要我們做到出示：“君子不失色于人，不失口于人”，這樣人與人之間的關(guān)系才會更和諧，社會才會更加美好。

　　五、自創(chuàng)名言，升華主題

　　1、除了書上這些古訓(xùn)、俗語外，古今中外還有許多人對禮貌有著精典的談?wù)�，他們的精妙的語言成了名言，相信大家收集了不少，誰來交流一下?

　　2、談?wù)摰浆F(xiàn)在，你肯定對禮貌有著很深的感悟，你心中肯定也有精妙的一句話，請你寫出來，讓它成為你的名言。

　　3、寫名言交流。

　　六、總結(jié)寫法

　　1、依據(jù)板書，小結(jié)整篇文章的寫作方式。

　　(三個故事，先是講故事，后說道理;整篇文章總說道理，故事舉例，最后在強調(diào)講禮貌的重要性，總分總的寫法。)

　　七、作業(yè)

　　在你身邊肯定有不少講禮貌的故事，希望你們能舉行一個“講禮貌好處多”的主題隊會，在會上交流交流身邊的講禮貌故事，在班中形成一股講禮貌的風(fēng)氣。我希望到時能成為你們的嘉賓。

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