一年數(shù)學(xué)上《11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》課堂實(shí)錄

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道10個(gè)一是1個(gè)十

　　2、知道“一”“十”都是計(jì)數(shù)單位

　　3、認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)的順序和大小，知道一個(gè)數(shù)的相鄰兩個(gè)數(shù)各是幾。

　　4、會(huì)讀11~20各數(shù)，會(huì)數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)

　　5、認(rèn)識(shí)直線上的點(diǎn)所表示的11~20各數(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)的順序和大小，會(huì)講出數(shù)的組成。

　　教學(xué)關(guān)鍵：加強(qiáng)直觀及形象化教學(xué)，幫助理解對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)及數(shù)的組成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具盒、圖片

　　10~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：小朋友，今天老師要帶我們小朋友到青青的草地上去學(xué)本領(lǐng)。瞧！小兔子正在等我們呢。

　　師:小兔子想錄音:今天我們小朋友又要學(xué)新本領(lǐng)了,我要把采來的蘑菇送給學(xué)習(xí)最認(rèn)真、舉手最積極的小朋友，現(xiàn)在讓我先數(shù)數(shù)數(shù)采了幾只蘑菇了？

　　1、2、3、……

　　1、2、3、4、5……

　　不對(duì)，不對(duì)，太多了，數(shù)也數(shù)不清？

　　怎么辦呢？小朋友，你們快幫我一起想想辦法，怎么樣才能又快又好的數(shù)呢。

　　同桌討論討論怎么解決這個(gè)問題？

　�。▽W(xué)生各抒己見）

　　師：先數(shù)出10只蘑菇，再看旁邊還多出來幾只，就是十幾。圈圈說說

　　出示板書：

　　13

　　師：讓我們用這個(gè)辦法來數(shù)一數(shù)練習(xí)上草莓、梨、和蘋果各有幾個(gè)?

　　出示板書：

　　16 12 20

　　師:你們數(shù)的和他們一樣嗎?

　　師:過去我們數(shù)物體的個(gè)數(shù)是一個(gè)一個(gè)的數(shù),數(shù)到幾就是幾,今天認(rèn)識(shí)的數(shù)和以往不同,先數(shù)出一個(gè)十,再數(shù)幾合在一起就是幾十.

　　出示教具：

　　師：我們來看把10根小棒捆成1捆，10個(gè)一是1個(gè)十。瞧！這就是1個(gè)十。

　　出示板書:

　　10 10個(gè)一是1個(gè)

　　師:小朋友,你們的學(xué)具中有沒有1個(gè)十,請(qǐng)你把它找出來.(我有2個(gè)十))

　　師：2個(gè)十是幾呢？

　　（2個(gè)十是20）

　　出示板書:

　　20 2個(gè)十是20

　　師：真聰明。

　　出示教具：

　　師：1個(gè)十和1個(gè)一就是11。

　　出示板書：

　　11

　　添上3根 再添上3根

　　出示教具：

　　師:這是幾根?

　　(14 17)

　　出示板書：14 17

　　師：14（7）里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　�。�14（7）里面有1個(gè)十和4（7）個(gè)一）

　　出示板書：

　　15 這個(gè)數(shù)會(huì)讀嗎?師：下面請(qǐng)小朋友們看著老師的數(shù)字卡片擺小棒。

　　學(xué)生操作：

　　師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　�。�15里面有1個(gè)十和5個(gè)一）

　　出示板書：

　　同桌一個(gè)擺小棒、一個(gè)擺卡片。

　　19 呢?

　　19里面有幾個(gè)一和幾個(gè)十？

　　（19里面有9個(gè)一和1個(gè)十）

　　師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)的是11———20數(shù)的認(rèn)識(shí)。你們看黑板上從11到20中還缺少了哪個(gè)數(shù)？

　　（18）

　　師：18比19少幾？19比18多幾？比19少1的數(shù)是幾？比18多1的數(shù)是幾？

　　19添上1是幾？20里面有幾個(gè)十？

　　師：請(qǐng)你們先擺出小棒，再用數(shù)字學(xué)具表示出來，看看誰最快。

　　出示板書：

　　18

　　師：今天我們學(xué)的本領(lǐng)就是11到20的認(rèn)識(shí)。

　　出示板書：

　　11到20的認(rèn)識(shí)

　　師：現(xiàn)在我們來看一看，這些數(shù)和以前有什么不同？

　　以前只有10 是兩位數(shù)現(xiàn)在11——20都是兩位數(shù)。

　　學(xué)生討論：（左邊有一個(gè)1）

　　師：對(duì)，那么這個(gè)一表示什么呢？（表示1個(gè)十）

　　以前計(jì)數(shù)單位是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，現(xiàn)在可以一十一十?dāng)?shù)。

　　編兒歌：一個(gè)十，一個(gè)一合在一起是11。

　　看書第45頁

　　師：現(xiàn)在拿出練習(xí)紙，做第二題。

　　師：下面讓我們把黑板上的數(shù)排排隊(duì)，從小到大怎么排？誰來排?

　　20、19、18、17、16、15、14、13、12、11

　　師：讀一讀

　　師：從大到小排一排。

　　11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

　　師：讀一讀

　　師：今天我們學(xué)了11到20的認(rèn)識(shí)，你們知道嗎？其實(shí)這些數(shù)每天都在我們的身邊，讓我們找一找，它們?cè)谀睦铮?/p>

　　學(xué)號(hào)、書頁碼、尺、鐘、電腦、號(hào)碼、等。

　�。ㄔ诔呱希�

　　師：對(duì)，請(qǐng)你看著尺說一說，14和16 的中間數(shù)是幾？19的相鄰數(shù)是幾和幾？

　　師：不看尺你說得出嗎？師：讓我們來看看練習(xí)紙的數(shù)線圖中還缺少哪些數(shù)？把它們填進(jìn)去。

　　1、數(shù)線圖

　　二、總結(jié)

　　師：小兔說今天我們學(xué)習(xí)了什么？

　　（11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

　　師：請(qǐng)你再看一看練習(xí)紙和黑板上這些本領(lǐng)，還有什么不懂的地方，需要老師再講一講的。

　　三．拓展

　　連線

【一年數(shù)學(xué)上《11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：

11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)06-01

《11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析07-04

一年級(jí)《11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-14

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)07-03

《面積的認(rèn)識(shí)》課堂實(shí)錄（通用11篇）03-20

倍的認(rèn)識(shí)課堂實(shí)錄（精選6篇）10-11

9加幾課堂實(shí)錄（精選11篇）08-25

二年數(shù)學(xué)上冊(cè)工作計(jì)劃合集8篇05-10

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課堂實(shí)錄（通用11篇）06-22

一年數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形和圓》教學(xué)反思07-03