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摩擦力物理課堂實(shí)錄及評(píng)析
師：同學(xué)們平時(shí)很喜歡作游戲，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)作打滑溜的游戲，哪些同學(xué)來(lái)試試，《摩擦力》課堂實(shí)錄與評(píng)析 論文。
（多人在地面打滑溜）
師：打得非常好。我們看見(jiàn)有的同學(xué)滑的距離特別長(zhǎng)，有的同學(xué)滑不起來(lái)，這是為什么？
生：因?yàn)橛械耐瑢W(xué)鞋底很光，而有的同學(xué)的鞋底不光。
生：鞋底粗糙，滑的時(shí)候?qū)Φ孛娈a(chǎn)生一種摩擦，產(chǎn)生了一種阻力，阻礙滑行，就滑不起來(lái)。鞋底光滑，摩 擦力非常小，產(chǎn)生的阻力小，就滑得快（遠(yuǎn)）。
�。ㄖ笇�(dǎo)者評(píng)：通過(guò)游戲，使學(xué)生運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)信息去分析摩擦現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生研究摩擦力的興趣。）
師：說(shuō)得很好！說(shuō)出了滑得遠(yuǎn)和近的原因。因?yàn)榛袝r(shí)會(huì)受到一種阻力，這種阻力人們叫作摩擦力。什么 是摩擦力呢？
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生讀：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做摩 擦力。
師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這種摩擦力產(chǎn)生在什么地方？
生：在接觸面上產(chǎn)生。
師：想想看，剛才幾位同學(xué)打滑溜的時(shí)候，什么地方是接觸面？
生：鞋底和地面構(gòu)成了接觸面。
師：同學(xué)們都知道，生活當(dāng)中很多地方都會(huì)產(chǎn)生摩擦力，你能舉幾個(gè)例子嗎？
生：騎自行車，滑旱冰的時(shí)候。
生：溜冰的時(shí)候。
生：走路的時(shí)候。
師：冰面非常光滑，打滑溜可以滑很長(zhǎng)的距離，很輕松，有沒(méi)有摩擦力呢？
現(xiàn)在我們就來(lái)研究摩擦力大小的問(wèn)題，還要解決這樣兩個(gè)難題。（出示投影片）
1.摩擦力的大小和什么有關(guān)系，物理論文《《摩擦力》課堂實(shí)錄與評(píng)析 論文》。2.如何增大或減小摩擦力。
師：摩擦力有大有小，跟什么有關(guān)系呢？我們來(lái)做兩個(gè)小游戲。請(qǐng)認(rèn)真觀察，看能不能找出答案。
拉人游戲一：一名同學(xué)分別拉蹲下的兩個(gè)體重不一樣的同學(xué)。
師：感覺(jué)有什么不同？
生：拉×××（體重的）費(fèi)力，拉×××（體輕的）不太費(fèi)力。
拉人游戲二：一名同學(xué)分別拉一個(gè)蹲在地面上，一個(gè)蹲在地毯上的同學(xué)（兩人體重差不多）。
生：在地面上拉比較輕松，在地毯上拉卻非常費(fèi)勁。
（指導(dǎo)者評(píng)：這兩個(gè)游戲?yàn)閷W(xué)生探究摩擦力的大小，如何增大和減小摩擦力進(jìn)一步作出鋪墊，提高了學(xué)生 自行設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的成功率。）
師：從剛才的游戲中，我們可以看出摩擦力與什么有關(guān)系？
生：與物體大小、輕重有關(guān)系；與接觸面的粗糙、光滑情況有關(guān)系。
生：接觸面粗糙，摩擦力大；接觸面光滑，摩擦力就很小。
生：物體輕摩擦力小，物體重摩擦力就大。
師：剛才我們通過(guò)游戲得出了結(jié)論，我們?cè)偻ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。桌上有許多實(shí)驗(yàn)器材，請(qǐng)同學(xué)們用木板、木 塊、測(cè)力計(jì)來(lái)驗(yàn)證摩擦力的大小與接觸面的關(guān)系。各組自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。
（指導(dǎo)者評(píng)：提供實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生自行探究和獲取知識(shí)的教學(xué)思想。）
（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。）
師：請(qǐng)各組匯報(bào)一下，你們是怎么作實(shí)驗(yàn)的，得出了什么數(shù)據(jù)和結(jié)論。
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