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《趙州橋》 課堂實(shí)錄與感悟
《趙州橋》這篇課文主要介紹了舉世聞名的趙州橋的特點(diǎn)，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。根據(jù)教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求，劉老師很好的把握了教材，教學(xué)效果很好。
一、以讀為主
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)主旋律，也是提出的構(gòu)建“閱讀、互動(dòng)、體驗(yàn)、鞏固”為特色的課堂教學(xué)中的一個(gè)重要部分。本課教學(xué)中，劉老師把朗讀擺在了十分重要的位置，強(qiáng)調(diào)“從讀中感悟”。要想讓學(xué)生真正理解一篇課文的內(nèi)容和它所要表達(dá)的思想感情光靠教師在講臺(tái)上一句一句的講解是起不到多大的效果的。所以要想學(xué)生理解得徹底，一個(gè)重要的手段便是讀。學(xué)生很快便找到了寫趙州橋特點(diǎn)的句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)生邊讀邊理解，層層深入，讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論中去學(xué)習(xí)朗讀，去理解詞語(yǔ)，去培養(yǎng)語(yǔ)感。文章第二自然段是重點(diǎn)段落，學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下找到了“雄偉”“堅(jiān)固”“美觀”三個(gè)特點(diǎn)，并針對(duì)這些特點(diǎn)，通過各種方式的讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)這三個(gè)特點(diǎn)。
二、授之以漁，注重傳授方法
課堂上師生還共同來感嘆工程的不易和出色，人民的力量和智慧。讓學(xué)生從中體會(huì)我國(guó)悠久的文明，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。這種學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，從課本當(dāng)中去感悟更多，這才是最重要，也是我們語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該教給學(xué)生的。劉老師在教學(xué)中讓學(xué)生利用生活中的現(xiàn)有資源——學(xué)校的教室，長(zhǎng)9米，進(jìn)行模仿寫話訓(xùn)練。學(xué)生在課堂上會(huì)讀，會(huì)思考，會(huì)仿寫，收獲多多。語(yǔ)文的技能得到比較充分的展示。
三、恰當(dāng)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性
老師的課堂注重評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，孩子們的讀書熱情和學(xué)習(xí)積極性都很高，能做到全員參與，人人有收獲。這樣的課堂值得借鑒。
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