- 相關(guān)推薦
數(shù)學閱讀教學的基本策略
成功的教學不僅教會學生知識，而且要教會學生學習，即，不僅要學生“學會”，而且要學生會學，要學生會獨立、主動地去獲取已有知識。下面是小編帶來的是數(shù)學閱讀教學的基本策略，希望對您有幫助。
數(shù)學閱讀是指圍繞數(shù)學問題或相關(guān)材料，以數(shù)學思維為基礎(chǔ)和紐帶，用數(shù)學的方法、觀念來認知、理解、汲取知識和感受數(shù)學文化的學習活動。數(shù)學教材的每一章、每一節(jié)都相當于一篇邏輯嚴謹?shù)恼f明文。數(shù)學教師應(yīng)成為學生閱讀教材的咨詢者和協(xié)調(diào)者，針對數(shù)學教材的特點，選擇合適的，符合其認知發(fā)展水平的閱讀方法。這就需要教師給予科學的、清晰的指導(dǎo)。
(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)閱讀興趣。興趣是最好的老師，是學習的內(nèi)在動力，是開發(fā)智力的鑰匙。有了興趣，學生就能產(chǎn)生強烈的求知欲，主動進行學習。在初中數(shù)學教學中，教師可以根據(jù)教材特點、學生年齡特征和個性特點，以教材為載體，以語言訓練為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)閱讀興趣。在學生閱讀之前，教師可以適當?shù)貏?chuàng)設(shè)一些難度適當?shù)膯栴}情境，誘發(fā)和保持學生的閱讀興趣。創(chuàng)設(shè)的問題要精辟而具體，要有針對性，要有適當難度，要富有啟發(fā)性，例如通過呈現(xiàn)與學生原有知識相矛盾的現(xiàn)象，設(shè)置懸念，或提供幾個相互矛盾的方案、解答，使學生產(chǎn)生認知上的沖突，從此激發(fā)學生的好奇心和求知欲，激發(fā)學生閱讀興趣。
(2)加強方法指導(dǎo)，掌握閱讀方法。隨著閱讀經(jīng)驗的積累，學生閱讀理解能力在不斷提高，教師指導(dǎo)學生進行數(shù)學閱讀的方式也應(yīng)有所不同：第一層次，教師先編擬提綱，讓學生在提綱的指導(dǎo)下閱讀教材，明白教材中的主要內(nèi)容，通過閱讀達到初步認識概念、定理、公式、法則等目的；第二層次，由于數(shù)學教材中概念、性質(zhì)、法則、公式以及解題方法、操作步驟的表述具有很高的嚴密性和邏輯性，老師要恰當?shù)胤治鼋滩�，恰到好處地在重難點及思想方法上巧妙地點撥，使學生真正地吃透教材；第三層次，重點放在設(shè)計問題或?qū)W生提出問題，加以探究與應(yīng)用，從而使學生真正地利用知識解決實際問題。這樣就會引導(dǎo)學生善于從一般原理的高度去認識新知識，從知識系統(tǒng)的角度去把握新材料，融會貫通地深入思考，真正理解教材所包含的嚴密的邏輯關(guān)系，從而提高理解的層次，增強解決問題的靈活性。
(3)優(yōu)化閱讀過程，提高閱讀技巧。數(shù)學閱讀的過程是一個積極的思考過程。教師應(yīng)根據(jù)不同的閱讀任務(wù)和性質(zhì)，合理安排閱讀時間，向?qū)W生提出閱讀要求，讓學生帶著問題邊閱讀邊思考，使閱讀更有效。數(shù)學閱讀不能只是用眼瀏覽，而應(yīng)是眼、口、手、腦等器官充分協(xié)同參與。要引導(dǎo)學生在閱讀中質(zhì)疑。質(zhì)疑的過程是學生逐步理解問題的過程，也是思維能力發(fā)展、自學能力提高的過程。質(zhì)疑使學生觀察得更仔細，發(fā)現(xiàn)問題的能力逐步提高，自然思考也越來越周密深刻了。要引導(dǎo)學生在閱讀中比較。比較可以使學生充分發(fā)揮主觀能動性，可以使學生新舊聯(lián)系，實現(xiàn)學習過程的正遷移，達到舉一反三、觸類旁通之目的。常用的比較方法有同中求異法和異中求同法。通過同中求異讓學生明白許多舊知可以幫助我們解決新問題：通過異中求同可以讓學生體會到數(shù)學問題雖然是千變?nèi)f化的，但是有很多問題有著共同的規(guī)律，有很多知識具有內(nèi)在的聯(lián)系。
(4)拓展閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀習慣。數(shù)學教材是數(shù)學基礎(chǔ)知識的載體，無疑是數(shù)學閱讀的主要內(nèi)容。通過閱讀數(shù)學教材，不僅可以學習知識、探索規(guī)律、鍛煉思維，還可以通過數(shù)學圖形和數(shù)學規(guī)律感知數(shù)學美。此外，課外數(shù)學科普讀物，包括數(shù)學史、數(shù)學學習方法、趣味數(shù)學及數(shù)學專題講座等，以及數(shù)學學習指導(dǎo)讀物及以初中學生為讀者對象的數(shù)學和自然科學期刊等，對于開闊學生的數(shù)學視野、發(fā)展學生的數(shù)學思維也是不可缺少的閱讀材料。拓展閱讀內(nèi)容、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，可以使學生較快地提高閱讀能力。在理解的基礎(chǔ)上，通過實踐和訓練來提高學生的閱讀速度，從而節(jié)省學習時間，提高學習效率。
【數(shù)學閱讀教學的基本策略】相關(guān)文章：
《購物策略》數(shù)學教學反思01-01
《購物策略》數(shù)學教學反思5篇03-30
《小學數(shù)學教學策略》讀書筆記07-26
《初中數(shù)學教學策略》讀書筆記08-07