幼兒園教師的困惑

　　幼兒教師的工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在。以下是小編為大家收集分享的幼兒園教師的困惑，希望大家能夠喜歡。

　　困惑1：如何盡快成長(zhǎng)為優(yōu)秀的幼師?

　　幾乎每個(gè)學(xué)期，幼師都參加各種各樣的培訓(xùn)，那么問題來了：好幼師能培訓(xùn)出來嗎?

　　解決辦法：送給幼師的“吉祥三寶”

　　幼師對(duì)于培訓(xùn)的困惑不少，但有一點(diǎn)必須肯定：幼師能夠做的，是千萬不要放棄“自我的培訓(xùn)”。最好的教育是自我教育，所以問題不在于是否培訓(xùn)，而在于我們是否主動(dòng)敞開心靈進(jìn)行自我教育。

　　對(duì)于幼師的專業(yè)發(fā)展，有專家歸納了國外的三大學(xué)派，一是以閱讀為基礎(chǔ)的“專業(yè)引領(lǐng)”模式，二是以寫作為基礎(chǔ)的“研究反思”模式，三是以同伴互助為基礎(chǔ)的“教育生態(tài)”模式。中國新教育則將其提煉為“三�！蹦Ｊ剑�即通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體來自我培訓(xùn)，我們稱之為“吉祥三寶”。

　　困惑2：如何讓自己的從教理想不動(dòng)搖?

　　幼兒老師，是幼兒一生教育的基礎(chǔ)，現(xiàn)實(shí)卻是很難直接看到自己所做的努力給孩子們帶來的生命本質(zhì)的變化。所以很多幼師的信念會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖。

　　解決辦法：信念來自榜樣和樂觀的心態(tài)

　　作為一名幼師，一定要相信：即使教孩子一年，也可以給孩子終身影響。信念有兩個(gè)很重要的來源，第一個(gè)來源是人生中為自己尋找的榜樣;第二就是要有樂觀的心態(tài)。信念動(dòng)搖的時(shí)候，往往是碰到挫折的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候，我們特別需要一個(gè)樂觀的心態(tài)，能夠看到光明、成績(jī)，看到生活中的正能量。

　　教育工作中，孩子尤其如此：你越是相信他，他越是能夠給你展示他的美好的一面，如果你懷疑他，對(duì)他沒有信心，他給你展示的就是陰暗消極的一面。所以，從信心到信任到信念，這是產(chǎn)生教育奇跡的最重要的基石。

　　困惑3：如何形成個(gè)人風(fēng)格?

　　教師的風(fēng)格，是一間教室特色的最重要根源。對(duì)年輕幼師而言，如何形成自己的風(fēng)格?

　　解決辦法：在博采眾長(zhǎng)和揚(yáng)其所長(zhǎng)中形成

　　風(fēng)格的形成有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是博采眾長(zhǎng)，另一個(gè)是揚(yáng)其所長(zhǎng)。

　　教師的博采眾長(zhǎng)，就像蜜蜂采蜜一樣，是一個(gè)不斷采集花蕊的過程，是一個(gè)尋找風(fēng)格的過程。所有的學(xué)科、所有的大師在形成自己風(fēng)格之前，都會(huì)進(jìn)行卓絕的努力，艱苦的探索。這個(gè)階段最需要的是前面所提倡的“三專”理論，能為成長(zhǎng)打下非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　其次是揚(yáng)其所長(zhǎng)。在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)之上，在不斷地探索與嘗試之后，一個(gè)老師需要形成自己的內(nèi)在風(fēng)格，向世界宣告“我”的獨(dú)特存在。

　　困惑4：如何把口才練得棒棒的?

　　口才是教師的第一能力，談吐是教師的第二外貌。幼師怎樣使自己“能說會(huì)道”呢?

　　解決辦法：講話的技巧需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

　　幼師如果有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，出口成章幽默風(fēng)趣，吐詞清晰抑揚(yáng)頓挫，就會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，就會(huì)被學(xué)生所喜歡。

　　有人以為，好口才是天生的。其實(shí)不然。作為一名幼師，首先要學(xué)好國家的通用語言文字，講好普通話。其次要學(xué)習(xí)講話的技巧，如上課、講演時(shí)如何開頭?如何用鮮活的故事感染人?如何加強(qiáng)課堂的邏輯理論?這些大部分屬于講話的“技藝”，找一些相關(guān)的教科書參考書，有針對(duì)性地訓(xùn)練。最后，就是行動(dòng)。知行合一，用事實(shí)為演講佐證，就會(huì)讓自己的語言具有情感的溫度。

　　困惑5：幼師的幸福感從哪里來?

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)忙于上課、培訓(xùn)、解決孩子的各種問題，感到疲憊不堪。做幼師的幸福感究竟從何而來?

　　解決辦法：享受你的教育生涯

　　關(guān)于幸福的名言妙論盡管各不相同，但都揭示了幸福的基本特征——幸福應(yīng)該是在創(chuàng)造中的，在服務(wù)中的，在研究中的，是與別人分享的。教育，恰恰同時(shí)具有這些共同的特征，因此，教育是讓人們感到幸福的事業(yè)。

　　羅丹有一句話是這么說的：“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在�！焙芏嗳税压ぷ饕暈橹\生的手段，這當(dāng)然也對(duì)，但只是最低層面的意義。從時(shí)間看，工作占據(jù)一個(gè)人一生中最美好的一段光陰。從結(jié)果看，工作最后呈現(xiàn)一個(gè)人一生創(chuàng)造出的價(jià)值。因此，真正的工作意味著創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)自我，并因此而幸福。

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