品才網(wǎng)>語(yǔ)文>《自選商場(chǎng)》課堂實(shí)錄

《自選商場(chǎng)》課堂實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-02 20:25:44 語(yǔ)文我要投稿

相關(guān)推薦

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

《自選商場(chǎng)》課堂實(shí)錄

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：“女”。會(huì)寫(xiě)“巾、牙、尺、毛”4個(gè)生字。

　　2、觀察自選商場(chǎng)，初步了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的方便。

　　3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的樂(lè)趣以及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　識(shí)記14個(gè)生字

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、與內(nèi)容相關(guān)的課件。

　　2、生字詞卡片。

　　3、“經(jīng)理”、“主管”、“營(yíng)業(yè)員”證件若干。

　　4、商品實(shí)物。

　　5、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去自選商場(chǎng)購(gòu)物，讓學(xué)生收集一些包裝盒（袋），認(rèn)讀商品名稱(chēng)。

　　四、教學(xué)方法：

　　采用情境教學(xué)法與綜合運(yùn)用引導(dǎo)、討論、合作等方法。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、情境揭題，引入新課

　　1、看圖揭題。

　　師：請(qǐng)小朋友看屏幕：這是什么地方？（課件出示超市圖）

　　生：這是（超市或商場(chǎng)）。

　　師：對(duì)，這就是我們非常熟悉的自選商場(chǎng)（點(diǎn)課件出現(xiàn)自選商場(chǎng)四個(gè)字并注音，“商場(chǎng)”二字變色）

　　師：光標(biāo)指著“商場(chǎng)”二字：你見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)字嗎？會(huì)讀嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？

　　指名2個(gè)學(xué)生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)，再請(qǐng)讀的好的學(xué)生做小老師帶讀“商場(chǎng)”二字。

　　2、請(qǐng)大家齊讀“自選商場(chǎng)”4個(gè)字。

　　3、談話(huà)激趣。

　　師：我們這里的自選商場(chǎng)有哪些呢?？

　　生：有家樂(lè)福、樂(lè)購(gòu)、麥德龍……

　　師：你喜歡到哪個(gè)自選商場(chǎng)去買(mǎi)東西呢?為什么?

　　生：我喜歡去（）因?yàn)槟抢锖芷痢?/p>

　　生：我喜歡到（）因?yàn)槟抢飽|西很多。

　　生：我喜歡去（）因?yàn)槟抢锵奶旌軟隹臁?/p>

　　生：我喜歡去（）因?yàn)槟抢锵胭I(mǎi)什么就選什么。

　　……

　�。ǘW(xué)習(xí)第一自然段

　　1、拼讀句子。

　　過(guò)渡：看來(lái)小朋友都喜歡到自選商場(chǎng)去買(mǎi)東西!

　　(出示句子“自選商場(chǎng)里的東西真多�！�)

　　師：請(qǐng)大家自己把這個(gè)句子讀通順。

　　生自由練習(xí)讀句子.---指名讀（評(píng)價(jià)）----范讀-----齊讀。

　　師：小朋友們真棒，一會(huì)就把句子讀通順了。來(lái)，用掌聲鼓勵(lì)自己。

　　2、理解“東西”：就是指商場(chǎng)里擺放著的那些商品。

　　（三）、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

　　1、認(rèn)識(shí)商品。

　　師拿出一個(gè)寫(xiě)著“經(jīng)理”的牌子，自己把牌子別在胸前

　　師：知道嗎？我是一個(gè)大型自選商場(chǎng)的經(jīng)理，你們?cè)摻形沂裁矗?/p>

　　生：經(jīng)理

　　師：恩，我這個(gè)經(jīng)理今天要在你們中間招聘一些營(yíng)業(yè)員，想來(lái)應(yīng)聘嗎？

　　生：想！

　　師：很好！不過(guò)，要當(dāng)上營(yíng)業(yè)員得有幾個(gè)條件：①會(huì)認(rèn)商品名稱(chēng)；②會(huì)介紹商品；闖過(guò)這兩關(guān)，你將被聘為營(yíng)業(yè)員。

　　師：有信心嗎？

　　生：有！

　　師：好，讓我們開(kāi)始吧。昨天，老師去自選商場(chǎng)買(mǎi)了這么多的東西，能說(shuō)出它們的名字嗎？

　　（師拿出商品實(shí)物。）

　　指2名學(xué)生說(shuō)。

　　2、認(rèn)讀商品名稱(chēng)。

　　師過(guò)渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們的商品名稱(chēng)。

　�。ㄕn件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶音節(jié)詞。）

　　師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)其中的一部分商品名稱(chēng)？

　　生：我認(rèn)識(shí)面包…….

　　師：?jiǎn)�，真厲害，你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的？

　　生:我是（）認(rèn)識(shí)的.

　　師:太棒了，我特聘你為主管，讓我們一起祝賀他。

　　(老師親手給給學(xué)生戴主管牌：祝賀你，第一個(gè)成為本公司的成員。)

　　師:我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒(méi)有舉手，不認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。別著急，讓我們一起想想辦法。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，該怎么辦呢？

　　生：我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候可以。

　　生：我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教媽媽。

　　生：我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教同學(xué)、老師。

　　生：我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候通過(guò)拼音認(rèn)。

　　師：看來(lái)小朋友的辦法可真多。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，翻到92頁(yè)，借助拼音讀讀詞語(yǔ)。借助拼音還不會(huì)認(rèn)讀的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

　　生：自由讀。

　　師：（拍手示意停下）大家自學(xué)得很認(rèn)真。現(xiàn)在把你學(xué)會(huì)的讀給4人小組同學(xué)聽(tīng)，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問(wèn)一問(wèn)。比一比哪組同學(xué)合作得最成功。

　　生：合作學(xué)習(xí)、解難。

　　4、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很好，小組同學(xué)能互相幫助，共同學(xué)習(xí)。那么，哪幾組同學(xué)愿意讀一讀？

　�。ㄕn件出示打亂次序的帶音節(jié)商品名。）

　�。ㄖ竷山M讀，評(píng)議。）

　　師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得也很棒。如果去掉音節(jié)，會(huì)讀嗎？

　　出示詞語(yǔ)卡片開(kāi)火車(chē)讀。

　　師：為全班學(xué)生鼓掌！恭喜大家順利地認(rèn)識(shí)了商品名稱(chēng)。

　　5、識(shí)記生字。

　　師：老師現(xiàn)在把生字寶寶一個(gè)個(gè)請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，你讀的時(shí)候，我聽(tīng)；我讀的時(shí)候，你聽(tīng)。注意，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的音要幫同學(xué)糾正。開(kāi)始！

　�。ㄕn件出示生字。）

　　生：互讀生字。

　　師：誰(shuí)愿意把生字讀給大家聽(tīng)？

　　生：商……

　　師：讀得太準(zhǔn)了！能不能告訴我們，你讀的時(shí)候特別注意了哪些字的音呢？

　　生:我注意了”商、場(chǎng)”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。

　　師：謝謝你的提醒，（來(lái)，我也聘你為主管）

　　師：小朋友，讓我們像他那樣一起讀準(zhǔn)這些字。有信心嗎？

　　生；齊讀生字

　　師：看來(lái)你們都會(huì)讀這些字了，不過(guò)還要把這些字的樣子牢牢記在心里。

　　師：這么多生字你會(huì)記哪個(gè)呢？？用什么方法記呢？

　　生：我是這樣記“奶”字的，記住一個(gè)“女”加“乃”

　　師：這個(gè)辦法很好！你知道還有哪些字也是女字旁嗎？

　　生：我知道媽媽的“媽”字有女字旁。

　　生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。

　　師：恩，知道的真多！我也聘你為主管啦！你能給“奶”字找個(gè)朋友嗎？

　　生：牛奶

　　生：奶油

　　生：奶酪

　　師：瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂(lè)壞了哦！

　　師：你還可以記哪個(gè)字呢？

　　生：我可以記住“筆”，上面是個(gè)竹字頭，下面加個(gè)“毛”。

　　師：這個(gè)辦法也很好。我也聘你為主管。

　　師：你知道一些什么筆？

　　師：還有這么多同學(xué)要交流，請(qǐng)找你最要好的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)說(shuō)。

　　同桌的同學(xué)交流。

　　師：把學(xué)習(xí)難度加大，你們還敢挑戰(zhàn)嗎？

　　生：敢。

　　師：我把生字藏到別的詞語(yǔ)和句子中去了，你還會(huì)讀嗎？

　�。ㄕn件出示詞語(yǔ)和句子。）（書(shū)包牙刷毛筆書(shū)包我在自選商場(chǎng)買(mǎi)了一個(gè)面包、一盒旺旺牛奶，還買(mǎi)了一把尺子、兩枝毛筆和三本作業(yè)本。）

　　自由讀——指名讀（學(xué)生能讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，注意糾錯(cuò)。）（發(fā)主管牌）

　　四、游戲——分類(lèi)

　　1、商品分類(lèi)。

　　師：讀得真好！不過(guò)，要做一名合格的營(yíng)業(yè)員，還得會(huì)擺放商品。哪些小朋友愿意到臺(tái)上來(lái)擺放商品呢？

　　請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)合作分類(lèi)。

　　師：你們能說(shuō)說(shuō)為什么這樣分嗎？

　　生：我們把它們分成三類(lèi)。一類(lèi)是吃的東西，一類(lèi)是生活用品，還有一類(lèi)是學(xué)習(xí)用品。

　　師：（和三個(gè)同學(xué)一一握手）真是優(yōu)秀的營(yíng)業(yè)員！好，謝謝你們幾位。辛苦了！

　　2、詞語(yǔ)分類(lèi)。

　　師：分得很正確，說(shuō)得也很好！那誰(shuí)能把黑板上的9個(gè)商品名分成這樣的3類(lèi)嗎？

　　師把本課九種商品名稱(chēng)隨意貼在黑板上。

　　指名分類(lèi)。

　　擺放完畢，師生一起檢查。

　　3、拓展練習(xí)。

　　師：自選商場(chǎng)里的東西確實(shí)很多很多，你能用“自選商場(chǎng)里的東西真多！有（），有（），還有（）�！闭f(shuō)話(huà)嗎？

　　（課件出示說(shuō)話(huà)句子。）

　　生自由說(shuō)——指名說(shuō)。

　　五、介紹商品

　　師：我這個(gè)經(jīng)理今天招聘了那么多能干的主管和營(yíng)業(yè)員，我們101班的“小太陽(yáng)”自選商場(chǎng)可以開(kāi)業(yè)了。有顧客買(mǎi)東西來(lái)了，作為營(yíng)業(yè)員該怎么向顧客介紹商品呢？顧客才買(mǎi)得放心，買(mǎi)得開(kāi)心呢？

　　師：請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備好的商品包裝，自己先練習(xí)介紹。

　　師：小朋友們說(shuō)得可真有勁！哪位同學(xué)愿意上臺(tái)推銷(xiāo)（展示自己認(rèn)識(shí)的商品包裝）。

　　生：顧客朋友，看，這是黑妹高級(jí)牙膏。用了它，我們的牙齒會(huì)更加潔白。快來(lái)購(gòu)買(mǎi)吧！

　　生：瞧，這是伊利純牛奶。這可是綠色食品哦。純天然、無(wú)污染的！天天飲用，會(huì)使我們的身體更健壯、頭腦更靈活！

　　生：朋友們，也許你為你衣服上的污點(diǎn)而發(fā)愁吧？快把雕牌洗衣粉帶回家。把你的衣服變得潔白、芬芳。

　　……

　　師：聽(tīng)了他們的介紹，大家一定動(dòng)心了吧！下節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小朋友們到自己班級(jí)開(kāi)設(shè)的自選商場(chǎng)去買(mǎi)東西。

　　六、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。

　　1、師：今天我很高興，招聘到了你們這些聰明、能干的營(yíng)業(yè)員！為了更好的為顧客服務(wù)，我們現(xiàn)在專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)字的書(shū)寫(xiě)。

　�。ń柚n件指導(dǎo)筆順、筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)。）

　　4、生描紅后再各寫(xiě)一個(gè)生字。

　　5、師巡視，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。