關(guān)于《山村》的課堂實(shí)錄

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二篇課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀并背誦。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　指名背古詩(shī)。

　　師：同學(xué)們會(huì)的古詩(shī)可真多，你還知道哪些古詩(shī)？那么你們想不想再學(xué)一首呢？

　　生：想。

　　師：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人邵雍寫(xiě)的童謠《山村》。

　　齊讀課題。

　　師：我們每天都生活在城市中，誰(shuí)知道山村什么樣？

　　生自己說(shuō)。

　　師：你們想不想和老師一起看看山村到底什么樣？

　　生：想。

　　師：今天我們就一起走進(jìn)一個(gè)美麗的小山村。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，在這個(gè)美麗的小山村里都有什么？

　　生1：畫(huà)上有一些花；

　　生2：畫(huà)上有山；

　　生3：畫(huà)上有房子；

　　生4：畫(huà)上有亭子；

　　生5：畫(huà)上有一些草；

　　師：我也想描述一下行嗎？師背《山村》

　　師：其實(shí)剛才我描述的就是山村這首小童謠，你們想不想自己讀讀這首小童謠？

　　要求：邊用手指指著讀，邊畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的字。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　師：同學(xué)們讀的過(guò)程中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？

　　師：現(xiàn)在，我來(lái)和同學(xué)們一起讀，老師大點(diǎn)聲，同學(xué)們小聲跟讀。

　　師：這一次，是不是又多認(rèn)識(shí)了一些字呢？

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首童謠�？墒牵�如果你還有不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？

　　生1：我問(wèn)老師。

　　生2：我問(wèn)小組內(nèi)的同學(xué)。

　　生3：我問(wèn)同桌。

　　生4：猜一猜或者到認(rèn)字表、查字表中找

　　學(xué)生自由學(xué)習(xí)。

　　再指名讀童謠。

　　師：你認(rèn)為你讀得怎么樣？生互評(píng)。

　　師：看到同學(xué)們這么踴躍，我也想加入你們讀書(shū)的行列，歡迎嗎?那么你用手指指著童謠聽(tīng)老師讀，聽(tīng)聽(tīng)老師和你讀的一樣不一樣�？凑l(shuí)看得認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)。

　　學(xué)生邊看著兒歌中的生字，邊聽(tīng)老師讀。

　　師：誰(shuí)能像剛才一樣，給我也說(shuō)一說(shuō)，我讀得怎么樣？

　　生評(píng)價(jià)。

　　生：老師讀得很有感情，和我們讀得不一樣，老師你是怎么讀的呀？

　　師：我呀，先把字音讀準(zhǔn)，然后想象著眼前就是這個(gè)美麗的小山村，我就在小山村里，讀得就有感情了。你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。你們也想象我這樣邊想象邊有感情的讀嗎？

　　生：想。

　　師：可是，剛才我已經(jīng)說(shuō)了，我要先把字音讀準(zhǔn)。那么現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)們?cè)撋蠄?chǎng)上場(chǎng)了，這周輪到哪些同學(xué)做組長(zhǎng)了？

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