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試析信息技術(shù)在高職教學(xué)課堂中的運(yùn)用
題目：高職教學(xué)課堂中信息技術(shù)的運(yùn)用
摘要：摘要:當(dāng)今時(shí)代是信息的時(shí)代, 現(xiàn)代人的一切活動(dòng)都離不開信息。信息在人們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬e足輕重的作用。信息技術(shù)在我們的日常生活中已經(jīng)非常普及了, 逐步涉及到生活的方方面面, 最直接的表現(xiàn)就是現(xiàn)代高職教育教學(xué)中已經(jīng)使用到了多媒體信息化教學(xué), 教學(xué)的多媒體信息化是時(shí)代教學(xué)進(jìn)化的必然趨勢, 帶給老師和學(xué)生不同以往的教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以, 人們學(xué)習(xí)生活的方方面面都已經(jīng)離不開信息技術(shù)所帶來的便捷了。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù); 高職; 教育教學(xué);
信息技術(shù)起源于20世紀(jì)70年代, 至今為止都在不斷發(fā)展, 還向著更深更廣的層面發(fā)展。迄今為止涵蓋了生物技術(shù)、材料技術(shù)、能源技術(shù)、航天技術(shù)等都廣泛涉及, 但是并不會(huì)止步于此, 信息技術(shù)在我們感知到的每分每秒都在不斷發(fā)展, 不斷的創(chuàng)新, 不斷的研究新的技術(shù), 是不斷波及我們生活的一次影響深遠(yuǎn)的科技革命。因?yàn)樾畔⒖萍技夹g(shù)的發(fā)展, 許多其他的技術(shù)因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)而得到第二次生命活力, 迎來了科技的春天。信息技術(shù)和產(chǎn)品對(duì)于國家、企業(yè)乃至個(gè)人的發(fā)展都成為必不可少的基礎(chǔ)條件�，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代, 信息技術(shù)已經(jīng)映射到教育方面了, 使教育正在朝著現(xiàn)代化發(fā)展, 由于教育信息化的發(fā)展, 使得人們可以更加合理高效的使用教育資源, 從側(cè)面促進(jìn)了教育產(chǎn)業(yè)的升級(jí), 有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)率。
一信息技術(shù)的當(dāng)代特點(diǎn)
信息技術(shù)的定義是:信息處理的技術(shù), 包含信息的發(fā)出, 修改, 管理等方面。信息技術(shù)主要依賴于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)共同架起的信息平臺(tái)。利用信息技術(shù)查詢到的信息不僅僅局限在問題本身, 是從多個(gè)角度看待問題, 并且把有關(guān)的其他方面的問題也一一呈現(xiàn)出來。將信息和知識(shí)有關(guān)的方方面面連接成一個(gè)網(wǎng)絡(luò), 網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)信息可以使全世界各個(gè)地方的人同時(shí)一起來學(xué)習(xí), 所以信息技術(shù)的特點(diǎn)總結(jié)如下:
(一) 信息數(shù)字化
數(shù)字化即將信息轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號(hào)進(jìn)行傳輸?shù)囊环N信號(hào), 這個(gè)信號(hào)相比較其它信號(hào)有著傳輸速度更快和信息交換速度更快的優(yōu)點(diǎn), 同時(shí)信號(hào)的保真度也達(dá)到了幾乎不損失的程度, 這也有利于信息的儲(chǔ)存, 管理和信息交換。對(duì)信息幾乎不會(huì)造成損失。
(二) 信息網(wǎng)絡(luò)化
這個(gè)網(wǎng)絡(luò)和我們的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)差不多, 這個(gè)就是把各種信息處理設(shè)備和我們的計(jì)算機(jī)相連, 使信息在傳輸?shù)街付ㄔO(shè)備的同時(shí)也就完成了信息處理的功能, 這個(gè)像網(wǎng)絡(luò)一樣的處理模式一般被我們叫做信息處理的網(wǎng)絡(luò)化。
(三) 信息自動(dòng)化
這個(gè)自動(dòng)化與我們工業(yè)的自動(dòng)化有一點(diǎn)相似的地方, 都是用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行控制, 只不過工業(yè)自動(dòng)化控制的是機(jī)械臂等有實(shí)體的東西, 而信息自動(dòng)化處理的是沒有實(shí)體的數(shù)學(xué)模式的信息, 使信息到達(dá)使用者想讓信息到達(dá)的使用設(shè)備上, 這些都是靠計(jì)算機(jī)來控制實(shí)現(xiàn)的。這就是信息自動(dòng)化。
(四) 信息多樣化
信息多樣化指的是, 通信業(yè)務(wù)和各種電子業(yè)務(wù), 各種電報(bào), 郵件圖片和視頻電話等等都屬于信息多樣化的體現(xiàn)。信息多樣化有助于信息間的相互傳遞和信息利用。這就是信息的多樣化。
二信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
在高職教學(xué)中, 恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù), 對(duì)活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣、突破教學(xué)難點(diǎn)、提高教學(xué)效率等都有著很大的好處。多媒體教學(xué)是課堂發(fā)展的必然趨勢, 它是以多媒體為核心, 將各種學(xué)習(xí)方式綜合起來進(jìn)行輔助教學(xué)的有效手段。這種教學(xué)模式對(duì)新時(shí)代的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式方法有著拋磚引玉的作用, 但是作為后續(xù)課堂的主導(dǎo)是高職教育工作者還需要針對(duì)不同的課堂環(huán)境來做出針對(duì)性的改變來適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。
高職信息技術(shù)教學(xué)題材的選取, 要從實(shí)際出發(fā), 結(jié)合學(xué)生素質(zhì), 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定教學(xué)題材。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的問題, 使用信息教學(xué)可以化難為易, 幫助學(xué)生來學(xué)習(xí)。信息技術(shù)教學(xué)在當(dāng)今時(shí)代對(duì)教育起著很好的作用, 不僅幫助學(xué)生便于理解, 還可以幫助高職教育工作者更好的開展教學(xué)工作。
三如何在高職教育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)
信息技術(shù)應(yīng)用到高職教育教學(xué)中, 是時(shí)代需求所需要的, 更是未來的一種必然趨勢。但在信息技術(shù)的實(shí)際使用中, 我們發(fā)現(xiàn)課堂上的使用并不是多多益善的, 而是需要高效合理的將信息技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中, 這就需要教師本身有很好的信息技術(shù)基礎(chǔ), 在學(xué)習(xí)過程中要保證學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體核心, 如果信息技術(shù)應(yīng)用的好的話可以改善學(xué)生缺乏興趣、無法感知、主動(dòng)參與等問題, 合理使用信息技術(shù)是當(dāng)代教學(xué)的固然趨勢。高職教學(xué)中從學(xué)生根本問題出發(fā), 合理運(yùn)用信息技術(shù), 會(huì)讓教學(xué)取得很好的教學(xué)成果的。[1]
(一) 提高的教師信息技術(shù)素養(yǎng)
現(xiàn)代化的教育普及給老師提出一個(gè)新的要求, 要與時(shí)代同步, 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高, 適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要。促使教師必須掌握和運(yùn)用電腦技術(shù), 一方面提高本身素質(zhì), 另一方面可以拓寬學(xué)生的思維想象能力和知識(shí)面。但是許多高職老師盡管有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 但是缺少多媒體計(jì)算機(jī)的實(shí)際運(yùn)用能力, 所以還需要從最簡單的入門, 需要教師更多的自己操作練習(xí), 在操作中鍛煉自己的多媒體運(yùn)用能力, 在實(shí)踐中掌握使用技巧。
(二) 充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的輔助作用
信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用主要起到的是輔助教學(xué)的作用, 在高職教學(xué)中起主導(dǎo)作用的還是教師本身。利用多媒體技術(shù)來展示知識(shí)的形成以及發(fā)展, 給人們?nèi)松鷦?dòng)、形象、真實(shí)直觀的學(xué)習(xí)感受, 讓學(xué)生更容易接受。教師在高職講課中的存在則成了媒體的旁觀者, 解說員, 或成為了電腦的操作者, 沒有對(duì)課程進(jìn)行控制, 反而被多媒體所局限控制, 進(jìn)而夸大了信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。我認(rèn)為多媒體課件要適量、適度, 不要讓多媒體牽著鼻子走。有些教學(xué)工作者在制作多媒體課件時(shí)往往總是引用大量視頻, 圖片和藝術(shù)字, 但是這樣的課堂教學(xué)往往達(dá)不到教學(xué)的目的, 原因在于大量的媒體信息不僅僅增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān), 還分散了學(xué)生課堂上的注意力, 重點(diǎn)不再突出, 學(xué)生已經(jīng)把大部分的精力放在了課件的花里胡哨上, 使學(xué)生不能有效吸收課堂上講的知識(shí)。一個(gè)好的課件, 可以用一個(gè)短視頻, 一個(gè)短的實(shí)例, 一個(gè)小故事來進(jìn)行教學(xué), 簡單的課件其實(shí)只要有內(nèi)容就可以變得不簡單, 信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中, 證明信息技術(shù)不是用的越多越好, 現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相互結(jié)合也是很重要的, 信息技術(shù)是輔助教學(xué)的一種工具, 要適當(dāng)?shù)氖褂? 不能過分依賴, 在教學(xué)中還是需要以教學(xué)工作者為核心來進(jìn)行教學(xué)。[2]
(三) 多媒體課件在教學(xué)中的動(dòng)靜結(jié)合
多媒體的使用是為了讓同學(xué)們更容易領(lǐng)悟知識(shí), 并且深入地領(lǐng)會(huì)其內(nèi)含, 最后掌握成自己的知識(shí), 但有些老師過分強(qiáng)調(diào)課件的修飾, 動(dòng)畫、影像、圖片都被認(rèn)為是很重要的, 從而忽視了最為重要的教學(xué)質(zhì)量, 對(duì)于知識(shí)的掌握過分情境化。這樣的課堂, 課上學(xué)生的氣氛活躍, 但是這樣的教學(xué)可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量嗎。學(xué)生們是喜歡這樣輕松的課堂的, 但課堂是傳授知識(shí)的地方, 不應(yīng)該過分的活躍, 偶爾的輕松是可以的, 不能被過份的活躍沖昏了頭, 卻忽略了知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)。動(dòng)靜結(jié)合, 要?jiǎng)又杏徐o, 盡可能的讓同學(xué)們靜下心來自主學(xué)習(xí), 給學(xué)生提供安靜的環(huán)境來進(jìn)行學(xué)習(xí), 讓學(xué)生可以有一個(gè)可以去思考, 感悟?qū)W習(xí)的環(huán)境對(duì)教學(xué)有著關(guān)鍵的作用。[3-4] (四) 利用好多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢
在高職教育中, 學(xué)生的領(lǐng)悟理解能力往往不及本科學(xué)生。多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到高職教育中使得課堂上教師的教學(xué)效率以及學(xué)生上課的專注度和吸收率都得到了顯著提高。在當(dāng)代教學(xué)中多媒體信息教學(xué)相比較傳統(tǒng)教學(xué)有著課堂效率高, 最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。在高職教育中多媒體信息教學(xué)使得信息更加生動(dòng), 多媒體信息教學(xué)為教學(xué)環(huán)境建立了理想有效的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境, 信息化教學(xué)有著高度的資源共享, 讓各地名師教學(xué)資源可以在信息化平臺(tái)上得以傳播, 為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境, 讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí), 輕松學(xué)習(xí), 有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四結(jié)束語
我國科技技術(shù)正在飛速發(fā)展, 與此同時(shí), 隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與生活中的應(yīng)用, 信息技術(shù)在我國當(dāng)代科技中也是首屈一指的, 當(dāng)信息技術(shù)投入應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去時(shí), 為教育推波助瀾了一把, 幫助老師的教育教學(xué)做出了極大的貢獻(xiàn), 不僅促進(jìn)了教育模式的轉(zhuǎn)變, 同時(shí)也使教育變得更加普及化, 為了當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)樂趣以及動(dòng)力, 高職教育者也是嘔心瀝血, 努力尋找更適合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式, 而信息技術(shù)的發(fā)展也剛好成為這放面的風(fēng)向標(biāo), 使高職教育教學(xué)更切合學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài), 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極創(chuàng)新的能力起到了培養(yǎng)的作用。計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)是教育教學(xué)的未來趨勢, 努力適應(yīng), 加強(qiáng)使用以及創(chuàng)新是當(dāng)代教學(xué)的需要。
參考文獻(xiàn)
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[2]高紅梅, 王喜枝, 厲勵(lì).信息技術(shù)教育在高職實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].河南農(nóng)業(yè), 2014 (12) :18-19.
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[4]蔡艷妮.行動(dòng)導(dǎo)向法在高職信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院, 2014.
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