- 相關(guān)推薦
一次成功的實(shí)驗(yàn)的課堂實(shí)錄
【教學(xué)背景】
人教版三年級上冊《一次成功的實(shí)驗(yàn)》講得是一位教育家在一所小學(xué)讓三個小學(xué)生做逃生游戲。這個實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過許多次卻都沒有成功，而這一次卻獲得成功。實(shí)驗(yàn)說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險先為別人著想的高尚品質(zhì)。課文可分為實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后。敘述順序清楚、結(jié)構(gòu)明晰。選編這篇課文的意圖是讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作、先人后己的教育。通過人物的動作與語言體會實(shí)驗(yàn)成功的原因是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
【教學(xué)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極地思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄W(xué)會３個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實(shí)、不假思索、激動、獲得”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭示課題，讀題質(zhì)疑
師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)三十課（師邊說邊板書課題），大家一起讀課題。
學(xué)生讀課題。
師：看到課題你想強(qiáng)調(diào)哪個詞？試著讀讀，最好說出理由。
生：我強(qiáng)調(diào)“一次”，一次成功的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橐郧霸S多次實(shí)驗(yàn)都失敗了。
師：我們也來讀讀看。
學(xué)生（齊讀）：一次成功的實(shí)驗(yàn)。
生：一次成功的實(shí)驗(yàn)，我強(qiáng)調(diào)成功，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)終于成功了。
師：這兩位同學(xué)課外一定預(yù)習(xí)得很認(rèn)真，不僅能把自己的理解讀出來，還講出了理由。我們強(qiáng)調(diào)“成功”也來讀一讀。
學(xué)生（齊讀）：一次成功的實(shí)驗(yàn)。
師：讀了這個課題，你們想知道什么？
生：我想知道這次實(shí)驗(yàn)為什么會成功？
師：你想知道這次實(shí)驗(yàn)成功的原因是嗎？真是個愛動腦筋的孩子！
板書：
原因？
生：我想知道這位教育家為什么要做這個實(shí)驗(yàn)？
師：你想知道實(shí)驗(yàn)的目的是什么，你的問題提得很有價值！還有嗎？
板書：
目的？
生：我想知道實(shí)驗(yàn)的過程是怎樣的？
師板書：
過程？
評析：“疑”是學(xué)習(xí)的需要，是思維的開端，是探索的基礎(chǔ)。讀題質(zhì)疑，激活學(xué)生思維，營造閱讀期待，引領(lǐng)學(xué)生走入文本。
二、初讀感知，評評議議
師：著名科學(xué)家愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更有價值。”你們提了這么多精彩的問題真了不起！有了問題怎么辦呢？
生：讀書，在書中尋找答案。
師：你真聰明。大家趕快讀書吧。
學(xué)生自由讀課文。
師：同學(xué)們讀得真用心。你認(rèn)為這篇課文的哪幾個自然段是寫實(shí)驗(yàn)過程的？最好能說出理由，讓同學(xué)們心服口服。
學(xué)生默讀課文思考。
生：我覺得是第４、５、６自然段寫實(shí)驗(yàn)的過程，因?yàn)檫@里寫教育家開始實(shí)驗(yàn)了，一直到實(shí)驗(yàn)成功。
生：我有不同意見。我覺得應(yīng)該從第二自然段開始，“教育家從包里拿出一個瓶子”說明實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開始了。第一自然段寫實(shí)驗(yàn)前，第二自然段到第六自然段寫實(shí)驗(yàn)中，后面的都是寫實(shí)驗(yàn)后的。
師：你們認(rèn)為誰的理由充足些。
學(xué)生大部分都說：溫怡。
師：你們分析得很有道理。現(xiàn)在我請三位同學(xué)一起來讀讀這三部分。誰愿意？
好多學(xué)生紛紛舉手。
師：溫怡讀第一部分，少琦讀第二部分，豪士讀第三部分。其他的同學(xué)當(dāng)評委認(rèn)真聽。
學(xué)生讀課文。
�。ó�(dāng)?shù)诙䝼�同學(xué)把“系繩子”的“系”讀成xi時，有位同學(xué)說：你讀錯了，應(yīng)該讀成ji。那個同學(xué)馬上糾正過來。）
師：這位評委聽得真認(rèn)真！“系”在這里應(yīng)該讀ji。
學(xué)生繼續(xù)讀完。
【一次成功的實(shí)驗(yàn)的課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-12
《一次成功實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)05-19
一次成功的實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)09-03
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇04-12
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)04-27
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)(集錦15篇)06-02