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如何優(yōu)化高中化學(xué)課堂練習(xí)的方法
課堂練習(xí)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不但可以幫助學(xué)生及時(shí)鞏固在課堂上所學(xué)的知識和技能，而且對于教師來說也是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)知識和應(yīng)用知識等具體情況的有效方法，如何優(yōu)化高中化學(xué)課堂練習(xí)。下面就這方面談幾點(diǎn)自己的看法。
一、例題精選精講，突出教師的主導(dǎo)性。
例題教學(xué)是課堂教學(xué)的一個(gè)非常重要的部分，它有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、理順解題思路、明確解題規(guī)范，其實(shí)它還可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，但由于課堂時(shí)間有限，不可能面面俱到。為此，教師必須對例題進(jìn)行精選，找出典型的、具有普遍指導(dǎo)意義的例題。一方面選例題時(shí)，要突出問題中所蘊(yùn)含的學(xué)科思想與方法、人文情感，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精選例題，例題涉及的知識點(diǎn)要盡量覆蓋復(fù)習(xí)的內(nèi)容，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學(xué)生解題能力的作用，另一方面在選題時(shí)要注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，所選的題目應(yīng)有不同的層次與梯度。使基礎(chǔ)好的學(xué)生能解高檔題，基礎(chǔ)差的學(xué)生能解低檔題，爭取中檔題，使知識發(fā)生發(fā)展的規(guī)律與學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律有機(jī)結(jié)合起來，使教學(xué)目標(biāo)指向每個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。
二、習(xí)題精練，要突出學(xué)生的主體性。
練是教與學(xué)不可分割的有機(jī)組成部分，也是培養(yǎng)能力、開發(fā)智力不可缺少的重要手段，對于學(xué)生掌握“雙基”是必須的，化學(xué)論文《如何優(yōu)化高中化學(xué)課堂練習(xí)》。練習(xí)不僅有助于學(xué)生理解知識間的縱橫關(guān)系，掌握知識的系統(tǒng)性，而且有助于學(xué)生掌握題型，開拓思路，熟悉解法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識去解決問題的能力，同時(shí)還能及時(shí)反饋學(xué)生在知識和能力上的缺陷，是診斷學(xué)生學(xué)習(xí)困難的重要手段。因此我們必須加強(qiáng)課堂練習(xí)，但不能將學(xué)生引入“題海戰(zhàn)術(shù)”，這就要求學(xué)生的練習(xí)要“少而精”，教師必須對習(xí)題進(jìn)行精選，選擇具有啟發(fā)性、典型性、規(guī)律性和針對性的習(xí)題，采用“多變、多析、多問、多解”的導(dǎo)向法組織學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解，多角度、多層次分析問題，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維能力的目的。不能盲目、超負(fù)荷地去練。練習(xí)過程中要鼓勵(lì)差生，引導(dǎo)他們分析挖掘隱含條件。
對基礎(chǔ)好的同學(xué)可要求一題多解。另外，把一個(gè)比較復(fù)雜的問題拆成幾個(gè)小問題，分步設(shè)問，解決前面的問題為后面的問題奠定基礎(chǔ)或暗示解題的方向和途徑。只有讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和勇于探索的學(xué)習(xí)精神。
三、加強(qiáng)評析歸納小結(jié)，啟迪思路，提高效率和學(xué)習(xí)能力。
習(xí)題解后的評析，不僅能及時(shí)清理學(xué)生的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生反思解題過程。同時(shí)對訓(xùn)練思維，提高分析問題、解決問題的能力，有特殊的功效。解后評析可采勸一題一評析“的策略，可先讓一位學(xué)生匯報(bào)結(jié)果或上講臺(tái)作解答，并要求其作適當(dāng)?shù)闹v解，然后師生共同分析、討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同見解，補(bǔ)充不同的解法，但絕不能將習(xí)題的評析變成”就題論題“，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深化習(xí)題，挖掘習(xí)題內(nèi)涵，進(jìn)一步拓寬知識，做到融會(huì)貫通。方法可采用”一題多解“、”變題討論“、”錯(cuò)例分析“等。通過評析溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識講活，從而達(dá)到培養(yǎng)思維變通性、創(chuàng)造性，開拓學(xué)生解題思路，提高解題效率的目的。
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