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談新課標(biāo)下小學(xué)體育課堂教學(xué)方法論文
摘要:作為體育教師要在新課標(biāo)教育理念的引導(dǎo)下，抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，給他們設(shè)置形式多樣，內(nèi)容豐富的、趣味性強(qiáng)和體育活動(dòng)，使他們愛上體育，提高體育鍛煉的積極性。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué)；教學(xué)方法；寓教于樂
一、小學(xué)體育對于學(xué)生身心發(fā)展的重要意義
體育雖然在課程設(shè)置上是一門副課，可它在學(xué)生學(xué)習(xí)、成長中起著不可或缺的作用。首先，體育鍛煉能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生思維變得靈活，性格變得陽光、積極性，在以后面對生活、學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，能有一個(gè)積極的心態(tài);其次，合理、科學(xué)地參加體育學(xué)習(xí)、鍛煉還能讓學(xué)生擁一個(gè)健康的體魄，讓學(xué)生在關(guān)鍵的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)轶w力的不支，而放棄。我們知道健康的體魄是我們一切夢想，生活、學(xué)習(xí)的基本條件，有了健康的身體，一切才有希望;第三，體育鍛煉對于塑造學(xué)生的強(qiáng)大心理也有不小的作用。小學(xué)生的心理還在成長期，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑、自私的心態(tài)，通過體育鍛煉能讓他們克服這些不消極情緒，使他們變得自信、熱情，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
二、小學(xué)體育教學(xué)的主要方法
(一)教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，正確引導(dǎo)學(xué)生
受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，體育課堂老師總是站在主體地位，整堂課以講授為主，鍛煉也是簡單的幾個(gè)項(xiàng)目，沒有吸引學(xué)生的新內(nèi)容，更沒有課堂教學(xué)的新方法。在課堂上教師缺乏創(chuàng)新思維，使原本應(yīng)該生動(dòng)、活潑，熱情高漲的體育課堂顯得死氣沉沉，缺少活力，對學(xué)生的身體發(fā)展毫無益處。新課改要求教師積極轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮學(xué)在體育課堂上的主體地位，改變教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，提高他們學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。作為小學(xué)體育教師，在課堂教學(xué)中除了帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與外，還要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，正確指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的特長，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)、評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂和喜悅，調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)其熱愛體育，重視體育，樹立終身體育鍛煉的意識。
(二)融入游戲元素，進(jìn)行寓教于樂
小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡有趣的、熱鬧的教學(xué)形式，體育教學(xué)其實(shí)剛好迎合了小學(xué)生的心理，它在室外進(jìn)行教學(xué)，環(huán)境寬場，活動(dòng)空間大。所以，教師在教學(xué)中抓住小學(xué)生的心理，努力使課堂形式生動(dòng)、活潑、內(nèi)容豐富，讓教與學(xué)在快樂中有效進(jìn)行。如教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，把適當(dāng)?shù)挠螒蛉谌虢虒W(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)。教學(xué)融入游戲的元素，有三個(gè)方面顯著的優(yōu)點(diǎn):一是寓教于樂中有利促進(jìn)學(xué)生的參與的積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)的體育活動(dòng)中獲得身體鍛煉、使他們的情感也得到有利地培養(yǎng);二是在寓教學(xué)樂中，不但能提高學(xué)生身體素質(zhì)，使其健康、全面的發(fā)展，而且也有效加強(qiáng)學(xué)生心理健康，讓他們變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、陽光、積極，從而享受體育鍛煉的樂趣;三是寓教于樂，在開發(fā)學(xué)生智力、體能和基本活動(dòng)能力，以及學(xué)生集體榮譽(yù)感方面的作用也無可潛代。比如，在長跑訓(xùn)練時(shí)，我們完全可以靈活改變以往在操場跑道練習(xí)的形式，組織學(xué)生參與游戲，進(jìn)行圓形曲線跑，使學(xué)生的奔跑能力得到鍛煉。這個(gè)游戲的形式是把學(xué)生分成兩組，每一組輪流站在跑道上做障礙物，另一組在按曲線跑的過程中，要順利避開障礙物，且先跑到起跑點(diǎn)上一組獲勝。當(dāng)然障礙物可以根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)整位置，使長跑變得靈活、機(jī)動(dòng)，而不是機(jī)械、單一，充分顯示活動(dòng)的特性。又如，“踩影子”游戲，讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)躲閃，一人追趕踩影子，不但能讓學(xué)生在快樂中鍛煉了身體，而且還提高了學(xué)生奔跑的耐力，增強(qiáng)了反應(yīng)靈敏度。通過這樣寓教于樂的形式，不但有效地培養(yǎng)了學(xué)生不怕累、不怕苦的精神，還達(dá)到了我們預(yù)期的教學(xué)效果。
(三)在體育教學(xué)中建立合作、競爭模式
體育精神講究合作、團(tuán)結(jié)、友誼、比賽，在小學(xué)生體育教學(xué)中我們要結(jié)合這些體育精神，抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，有效施教。現(xiàn)在學(xué)生大都是家庭的獨(dú)生子女，他們嬌生慣養(yǎng)，是家里的小皇帝、小公主，所以從小讓他們變得沒有集體意識，性格中自私的因素很多，什么都要以我為中心。在這種情況，根據(jù)新課標(biāo)的理念指導(dǎo)，從小在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識是我們體育教學(xué)又一主要內(nèi)容。通過小組合作精神能讓學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)合作的意識，形成共同利益。通過小組間的競爭，又能使組員之間互相團(tuán)結(jié)，共同努力獲得勝利。比如，“搶帽子”的游戲活動(dòng)中，就能有效鍛煉學(xué)生配合、競爭精神，促進(jìn)他們的合作意識的形成。小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理強(qiáng)，所以，他們在活動(dòng)中會(huì)全身心地投入其中，贏得勝利，維護(hù)他們自尊與榮譽(yù)。通過體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合作、競爭體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體意識，團(tuán)結(jié)精神，這能有效克服獨(dú)生子女身上自私的以我為中心的現(xiàn)象，樹立他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識和精神。
三、結(jié)束語
總之，小學(xué)生體育對小學(xué)生的身體健康、發(fā)展十分重要，作為小學(xué)體育教師，要努力轉(zhuǎn)變觀念，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在教學(xué)中提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神。
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