創(chuàng)意美術活動中的主題性創(chuàng)作教學案例

　　教學案例：創(chuàng)意美術活動中的主題性創(chuàng)作

　　背景：

　　“生活之美”主題開展了近一個月，孩子們用廢舊鞋子、襪子、手套、牛仔褲等變出了各種各樣好玩的東西，他們在活動中大膽想象、動手動腦，創(chuàng)意無限。由舊襪造型引申出的另一個活動《襪子的聯(lián)想》，在孩子們的共同合作下正在積極地進行著。

　　事件：

　　“看，襪子變成了什么？”“小人、汽車、章魚······”孩子們一邊欣賞PPT一邊說著。“今天我們一組的小朋友一起來合作，把襪子變成各種有趣的東西。不過今天老師有一個要求，請你們先商量一下，定出一個主題，然后根據主題再來創(chuàng)作。比如“天空”，想想天空里有些什么，請你們用襪子變一變，然后用雙面膠固定，再用油畫棒進行添畫。哪個顏色的紙適合表現(xiàn)天空呢？請你們選好一張底紙，一組的小朋友要一起商量，一起布局畫面，好嗎？”聽我講完要求，孩子們就開始商量，確定主題。第三組的小朋友們選了一張藍色的紙，他們高興地說：“我們要做《海底世界》！”裴宜然和幾個小朋友選了一張土黃色的紙，原來他們要用襪子來表現(xiàn)沙漠�！拔覀兊奶炜帐撬{色的！”天藍色的紙被顧淑妤他們小組拿走了。“我們商量好了，做馬路！”霍璟歆和自己組的小伙伴也商量好了，大家選了粉色紙做背景。每個小組都確定了主題，選好了相應的底色紙，然后開始選擇自己需要的襪子進行變形，顏色鮮艷的彩條襪、點點襪很受他們的青睞，孩子們拿著襪子在底紙比劃著、擺弄著，氣氛很熱烈。裴宜然拿著襪子不停地擺弄，看到我走過去，對我說：“這是沙漠里的駱駝！”邊說邊迅速地用五只襪子擺出了駱駝的造型，一只做頭部，兩只做身體，還有兩只做成了駱駝的腳。一旁的郭芮彤也一起幫忙，“嘿，真像駱駝呢！”我問：“沙漠了除了駱駝還有什么呢？”“有人！有仙人掌！”他們拿起彩筆畫了駝峰和騎在上面的人。妮妮和紫慧將襪子一個個折小了放在靠近她們一側的紙上，她們說：“這是沙漠里的石頭！” 接著拿起綠色的水彩筆開始畫仙人掌。另一邊的第七組小朋友們正在設計馬路上的汽車呢，他們先用油畫棒畫了紅綠燈，這是一個十字路口。孩子們用襪子變成了一輛輛小汽車，有的還是超長的卡車！馬路兩邊有草坪、樓房······顧淑妤和昊昊、顧亦用好幾只襪子拼成了一只大鳥、五彩襪變成了彩虹，點點襪變成了漂亮的蝴蝶·······海洋世界里的“魚兒們”快活地游著，孩子們在畫紙上還添畫了美人魚姑娘、水草，畫面變得更豐富，更生動了。畫著畫著，我發(fā)現(xiàn)桌子上太小了，索性讓孩子們將紙放到了地上，大家一起趴著，畫的畫、貼的貼，還真有大師的風范呢！

　　分析與反思：

　　這個活動是由大四班的顧老師設計的，在她的基礎上我們又進行了調整，即確定一個主題，根據主題進行小組合作創(chuàng)作。在活動中我大膽放手，所有的環(huán)節(jié)都是由孩子們自己商量決定的，從主題的確定、底紙的選擇、襪子的選擇、畫面的布局等等，我驚喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的是有著無限的創(chuàng)意，每個小組中幾個能力較強的孩子充分發(fā)揮了帶頭的作用，他們思維活動，動手能力強，帶動著幾個能力稍弱的孩子。在小組合作過程中每個孩子都有事可做，一起商量著用襪子變什么，還可以添畫些什么。這種合作創(chuàng)作的方式更加凝聚了集體的智慧，孩子們你一言我一語，為共同的作品而努力。比如第一組中裴宜然很會動腦，主意很多，沙漠中的駱駝是整個畫面的主角，兩只大駱駝就將畫面的布局初步確定了。女孩子們添畫的仙人掌，大大小小的，顏色深淺不一，使畫面變得更豐富，讓人一看就知道這個作品表達的是沙漠中的情景。第七組表現(xiàn)的馬路主題也很突出，變現(xiàn)了一個十字路口的場景！第三組和第五組表現(xiàn)的海洋世界也是主題很明顯的。這種主題性的小組創(chuàng)作我覺得目的更明確，更有利于挖掘幼兒的創(chuàng)作潛能，這個活動我覺得還可以以班級為單位，做一個主題，這樣可能孩子們的創(chuàng)意會更多。

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