新課改背景下高中物理教學(xué)新體會(huì)

　　論文摘要：新一輪課程改革從突出主體性、強(qiáng)調(diào)合作性、重視體驗(yàn)性這三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了新課改的新理念，這對(duì)高中物理教師就有了新的要求與挑戰(zhàn)，本文筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)新課改談?wù)剮�點(diǎn)體會(huì)。

　　論文關(guān)鍵詞：高中物理,新課改,實(shí)驗(yàn)教學(xué),自主學(xué)習(xí)

　　高中物理新課改的基本理念就是要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這一系列具體目標(biāo)的提出，對(duì)教師就有了更高的要求。作為高中物理教師，應(yīng)以發(fā)展的眼光去看待新一輪的課程改革，要不斷更新自己的教育理念，準(zhǔn)確把握新課改的方向，改變傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌“的教學(xué)方式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。為此，教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)方式，從而更有效的組織教學(xué)，努力適應(yīng)并推進(jìn)新一輪的課程改革。

　　一、教師主導(dǎo)，學(xué)生主演

　　新一輪課程改革要求新的教學(xué)思想，應(yīng)該是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與整個(gè)學(xué)習(xí)的全過程，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而把傳統(tǒng)教學(xué)中以教師教為主的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的活動(dòng)。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且能夠使課堂教學(xué)效果大幅提高。比如在“電阻定律電阻率”的教學(xué)中，便可以采用“教師主導(dǎo)、學(xué)生主演”的教學(xué)模式。首先，由教師“導(dǎo)問”，提出問題：導(dǎo)線的電阻與哪些因素有關(guān)系呢？對(duì)學(xué)生進(jìn)行“導(dǎo)思”，學(xué)生討論問題，然后教師歸納總結(jié)得出：與長(zhǎng)度、橫截面積、溫度、材料等有關(guān)。其次，由教師“導(dǎo)法”，確定設(shè)計(jì)方案，聯(lián)系以前研究牛頓第二定律中加速度a與F、m之間的關(guān)系時(shí)，我們學(xué)會(huì)了采用控制變量法來研究多個(gè)物理量之間的關(guān)系，從而使復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單化。最后，教師“導(dǎo)練”，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，根據(jù)畫出的電路圖進(jìn)行實(shí)物連接，讀取并記錄數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行數(shù)據(jù)處理得出結(jié)論。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)主要強(qiáng)調(diào)由學(xué)生自己去探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，克服困難，解決問題，從而掌握一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

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