七年級(jí)下冊(cè)《植物體的構(gòu)成》教學(xué)案例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生能說(shuō)出組織的概念，能概述構(gòu)成生物體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的，能識(shí)別出植物體的幾種主要組織。

　　2. 學(xué)生能自己總結(jié)和描述出綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。

　　3.通過(guò)和動(dòng)物體的對(duì)比，能說(shuō)出動(dòng)物體和植物體結(jié)構(gòu)層次是不同的。

　　4.通過(guò)體驗(yàn)式探究和圖片分析的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生總結(jié)分析的思維能力，享受探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1.描述植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。

　　2.能從宏觀到微觀，從整體到部分認(rèn)識(shí)植物體，從而使學(xué)生的空間想像能力得到提高。

　　難點(diǎn)：植物的各種組織均由細(xì)胞分裂和分化形成。

　　課前準(zhǔn)備：新鮮的蠶豆葉片或者青菜葉片、制作。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　（第一課時(shí)）

　　一、

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)：細(xì)胞分裂的過(guò)程、細(xì)胞分裂時(shí)染色體的數(shù)量變化提問(wèn)：細(xì)胞分裂的過(guò)程是怎樣的？分裂時(shí)染色體的數(shù)量變化是怎樣的？對(duì)學(xué)生的答案給以評(píng)價(jià)。觀察圖片，回答問(wèn)題

　　導(dǎo)入新課出示圖片，提問(wèn)：具有相同遺傳物質(zhì)的細(xì)胞在構(gòu)成生物體時(shí)為什么不一樣？板書(shū)：細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體觀察圖片，辨認(rèn)不同的細(xì)胞

　　筆記

　　細(xì)胞分化的概念播放錄像。幫助學(xué)生總結(jié)細(xì)胞分化的概念.觀看錄像，概述：細(xì)胞的形態(tài)和功能不同是由于所利用的基因不同。這個(gè)過(guò)程就是細(xì)胞分化。

　　植物體的結(jié)構(gòu)層次提問(wèn)：已分化的細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生物體的？板書(shū)：植物體的結(jié)構(gòu)層次筆記

　　植物體由器官組成出示圖片并提問(wèn)：一株完整的油菜由哪些部分構(gòu)成？觀察圖片并回答：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。

　　器官由各種已經(jīng)分化的細(xì)胞群構(gòu)成發(fā)油菜葉并提問(wèn)：油菜葉（器官）由哪些不同的細(xì)胞構(gòu)成？學(xué)生觀察油菜葉，發(fā)現(xiàn)了表皮、葉肉、葉柄、輸導(dǎo)組織等不同類(lèi)型的細(xì)胞。

　　組織的概念引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本插圖，分析每個(gè)的細(xì)胞群中的細(xì)胞有什么共同特點(diǎn)？注意幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到分生組織的存在和結(jié)構(gòu)功能特點(diǎn)觀察圖片和實(shí)物比較，概述出形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞構(gòu)成組織

　　植物的器官是由組織構(gòu)成的提問(wèn)：植物的其他器官也是由組織構(gòu)成的嗎？出示圖片和案例分析根尖解剖圖和甘蔗習(xí)題，得出結(jié)論

　　植物體的結(jié)構(gòu)層次提問(wèn)：請(qǐng)你總結(jié)：細(xì)胞到底是怎樣組成生物體的？在黑板上畫(huà)出總結(jié)圖并做筆記

　　引發(fā)新的探究提出新的問(wèn)題：動(dòng)物體也是這樣構(gòu)成的嗎？討論