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為了兒童與教師的共同成長的教學(xué)反思范文
本月，我繼續(xù)將這本書《反思研究——為了兒童與教師的共同成長》作為我這個(gè)月閱讀的圖書，從本書中我看到了各個(gè)地方幼兒的智慧，每一小篇文章都是很貼切，也讓我從中學(xué)到了很多知識(shí)，也看到了寫作的一些技巧、方法。
一、精心呵護(hù)“自我實(shí)現(xiàn)需要”為幼兒可持續(xù)發(fā)展注入動(dòng)力
美國心理學(xué)家馬斯洛需要層次理論提出，人的需要可以需要五個(gè)層次：生理需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要。
（一）孩子有自我實(shí)現(xiàn)的需要嗎？
（二）滿足幼兒自我實(shí)現(xiàn)需要的有效策略。
這篇文章中說道“孩子的自我實(shí)現(xiàn)的需要是很重要的”我也是這樣認(rèn)為的，當(dāng)一個(gè)人的“自我實(shí)現(xiàn)”得到了滿足時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)的更棒、更好！例如：在我班我讓孩子們輪流來做小組長，有時(shí)會(huì)和中班的弟弟妹妹一起玩“以大帶小”，孩子們明確了自己的責(zé)任，感覺到別人需要自己，所以活動(dòng)中照顧起小弟弟小妹妹來有模有樣。
二、試論幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)
有句話說的好：“播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格”，深刻的闡明了規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不僅是幼兒現(xiàn)有生活、學(xué)習(xí)得以有序開展的保證，更是成為未來社會(huì)人的必備基礎(chǔ)圍繞這幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)本文討論一下幾個(gè)問題：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的重要性；
�。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的現(xiàn)狀分析；
�。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)的教育原則；
（四）培養(yǎng)幼兒規(guī)則的意識(shí)的教育策略。
規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，不是一朝一夕就能完成并見效的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能堅(jiān)持科學(xué)的教育方法，持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會(huì)。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)法，
2.家園合作法，
3.運(yùn)用榜樣。
相信孩子們規(guī)則意識(shí)在我們的引導(dǎo)下，會(huì)有不錯(cuò)的成效。
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