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如何讓中職學(xué)生掌握電子技術(shù)知識(shí)應(yīng)用到工作中的論文
電子技術(shù)類(lèi)的中職學(xué)生，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)存在的就業(yè)壓力。如何才能夠讓他們踏入社會(huì)的時(shí)候能夠自信的應(yīng)用學(xué)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，從而使其更多的獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。
隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，技術(shù)水平也在以不可想象的速度快速更新，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力加大，用人成本的提升，促使以富士康為首的代工企業(yè)轉(zhuǎn)變了思想，大力發(fā)展機(jī)器人來(lái)代替人力，因此企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)也要求越來(lái)越高，給中職教育帶來(lái)了前所未有的壓力。
電子類(lèi)的中職學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)變成落后，造成了學(xué)生畢業(yè)后根本就不知道所學(xué)的知識(shí)有什么用處的境界，從而使中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量低下，用人單位不愿使用的尷尬局面。
如何提高教學(xué)效果，如何讓學(xué)生能夠在學(xué)校掌握工作相關(guān)的技能知識(shí)，這些問(wèn)題尤為突出。學(xué)生感覺(jué)電子知識(shí)難學(xué)，有很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。
不僅是學(xué)生，老師也同樣存在這樣的感覺(jué)，無(wú)從下手，力不從心，教學(xué)壓力也加大。因此，必須針對(duì)這些的不利因素對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)從而提高教學(xué)質(zhì)量，從而達(dá)到培養(yǎng)出適合企業(yè)需要，并且學(xué)生使能夠自我提升的實(shí)用型人才。
1、 教師對(duì)教學(xué)知識(shí)、體系深入了解
通過(guò)教學(xué)中實(shí)踐了解到，一個(gè)合格的教師需要掌握兩個(gè)基本點(diǎn)：一是要具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及一定的研發(fā)能力;二是具有較好的教學(xué)技能。要做好對(duì)電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)重要的是要有現(xiàn)代教學(xué)理念，與現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)發(fā)展同步。
萬(wàn)變不離其中，電子教學(xué)還是重在基本知識(shí)的掌握。教師首先要對(duì)基本課程的熟練掌握，例如《電子技術(shù)基礎(chǔ)》就是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，根據(jù)這門(mén)課程，可以建立電類(lèi)方面大量的基本理論、基本概念以及基本的電類(lèi)分析方法，對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。
教師要掌握好的教學(xué)效果，必須熟悉課程相關(guān)的每個(gè)細(xì)節(jié)，參與實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，這樣才能建立教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)、深入、全面的掌握�！峨娐贩治觥穭t是對(duì)電子類(lèi)學(xué)生了解電路原理的一個(gè)橋梁。
如果讓老師直接拿其內(nèi)容教學(xué)生，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)這種方法比較生硬，難以接受，不能很好的銜接知識(shí)。因此，在相關(guān)實(shí)驗(yàn)中，老師需要幫助學(xué)生在已所學(xué)過(guò)的知識(shí)重溫一遍，突出電路分析在電子應(yīng)用中的重要性，并且將根據(jù)知識(shí)將解決方法教給學(xué)生，這樣學(xué) 生就會(huì)感覺(jué)到知識(shí)的連續(xù)性與擴(kuò)展性，內(nèi)容會(huì)掌握的更好，更牢固。
2、以學(xué)生為本，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣
教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)把握課程的進(jìn)度，用各中方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。在課程開(kāi)始，首先讓學(xué)生了解所學(xué)的課程能夠?qū)W到什么，學(xué)完之后可以做什么。
將一些與課程相關(guān)的知識(shí)實(shí)物展示給學(xué)生，或者通過(guò)視頻向?qū)W生傳授所學(xué)課程能夠?qū)崿F(xiàn)什么效果，從而帶動(dòng)學(xué)生的興趣。根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鞏固。通過(guò)講述目前先進(jìn)技術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生了解電子專(zhuān)業(yè)的前景，接下來(lái)在課堂上吸引學(xué)生，使學(xué)生的興趣繼續(xù)保持下去。
3、啟發(fā)式教育，減少傳統(tǒng)填鴨式應(yīng)試教育
提倡學(xué)生多提問(wèn)，有利于使學(xué)生的思維更具有發(fā)散性和創(chuàng)造力，并且能夠靈活應(yīng)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并且使其具有能夠根據(jù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的能力。在課堂上可以展開(kāi)討論活動(dòng)，由教師根據(jù)當(dāng)前所教授的知識(shí)展開(kāi)幾個(gè)典型問(wèn)題的實(shí)例，讓學(xué)生自由發(fā)揮。
例如：現(xiàn)在許多教課書(shū)上判斷放大電路能否正常工作時(shí)，只有通過(guò)采集集成電路的各各引腳的靜態(tài)工作電壓與書(shū)本上的標(biāo)值是否一樣的方法。
這種方法相對(duì)比較死板，只能適合沒(méi)有儀器的場(chǎng)合。這樣根據(jù)課堂需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生能夠根據(jù)其他方法測(cè)量出放大電路是否能夠正常工作，這樣培養(yǎng)他們的思維分析能力，即根據(jù)不同場(chǎng)合、不同條件對(duì)同一問(wèn)題應(yīng)有較優(yōu)的解決方案，有利于學(xué)生提高自學(xué)能力。
自學(xué)能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)十分的重要，因?yàn)檎n堂上能夠教授相對(duì)比較固定，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后則依靠自學(xué)來(lái)獲得知識(shí)，在遇見(jiàn)新問(wèn)題的時(shí)候才不會(huì)出現(xiàn)不知所措，才能夠發(fā)現(xiàn)突破點(diǎn)，舉一反三擴(kuò)展思維。
4、利于先進(jìn)的教學(xué)手段，做出吸引人的設(shè)計(jì)
新教學(xué)方法有利于創(chuàng)新的教學(xué)情景和氛圍，計(jì)算機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大，為教師實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了廣闊的發(fā)展空間，這必然將影響教師的教學(xué)手段和教學(xué)方式的改進(jìn)，使教學(xué)更加科學(xué)、合理、高效。但是，也對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。
這不僅僅是對(duì)課本知識(shí)的了解，同時(shí)也需要教師充實(shí)其它的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及軟件應(yīng)用能力。教師通過(guò)應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段，能夠讓學(xué)生以不同的方式對(duì)課程有深入的了解，使學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)打的更加牢固，為以后的自學(xué)能力做好鋪墊。
例如《電子技術(shù)基礎(chǔ)》在教學(xué)過(guò)程中，可以利用電路仿真軟件，方便設(shè)置參數(shù)和更改電路結(jié)構(gòu)，演示電路動(dòng)態(tài)效果，鞏固學(xué)生理論知識(shí)，提高感性認(rèn)識(shí)。還可以在仿真軟件上演示處理解決電路問(wèn)題，使學(xué)生更抽象的認(rèn)識(shí)電路的特點(diǎn)。而且在書(shū)本上難以理解較深?yuàn)W的知識(shí)，通過(guò)軟件則可以以動(dòng)畫(huà)的形式直觀顯示。
5、 結(jié)語(yǔ)
在新的形勢(shì)下對(duì)中職教師的素質(zhì)提出了更高的要求。教師不僅要作為知識(shí)的載體，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮專(zhuān)業(yè)知識(shí)的水平，讓學(xué)生能夠直觀的了解知識(shí)。
而且教師也要充分利用教學(xué)手段和方法，關(guān)注電子技術(shù)的新發(fā)展，讓學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)的技術(shù)水平。教師只有做到教學(xué)內(nèi)容的突破，授課方式豐富多彩。
以學(xué)生為主體，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，才可以更好的輔助、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生從迷茫到清晰，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。
如何讓學(xué)生在學(xué)校掌握電子技能，則需要教師全身心的投入，采用各種手段和措施，不段的研究新的教學(xué)方法，真正的激發(fā)學(xué)生的興趣。
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