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《如何正確書寫化學(xué)方程式》課堂的教學(xué)反思

時間:2022-07-04 08:49:00 語文 我要投稿
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《如何正確書寫化學(xué)方程式》課堂的教學(xué)反思范文

  我在11 月27日下午在石山中學(xué)進(jìn)行了第五單元課題2《如何正確書寫化學(xué)方程式》第一課時的教學(xué)。課后我對這節(jié)課進(jìn)行了反思,其中有好的方面,也存在一些不足之處。

《如何正確書寫化學(xué)方程式》課堂的教學(xué)反思范文

  好的方面表現(xiàn)在:課的內(nèi)容設(shè)計得比較簡單,練習(xí)也安排比較簡單,所以學(xué)生學(xué)得也比較輕松。這點也達(dá)到我設(shè)計這節(jié)課的初衷——目的是讓學(xué)生第一課時學(xué)會運(yùn)用書寫化學(xué)方程式的原則和明白為什么要配平化學(xué)方程式。因此,我在這節(jié)課安排比較簡單的配平方法——觀察法。好的方面還體現(xiàn)在,我在設(shè)計課件時,充分利用了教材中的圖和表。我覺得教材中的圖和表,有些時候我們?nèi)绻馨阉鼈兝煤昧耍梢院芎玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納圖表的能力。所以,這時節(jié)課的圖表,雖然看得比較簡單,但我還是想利用它們,讓學(xué)生觀察、分析它們,找出自己想要的信息。

  這節(jié)課的不足之處主要表現(xiàn)在這幾個地方。這節(jié)課雖然主線清晰、重點也突出,但在突破難點時有些不足。例如,我在引導(dǎo)學(xué)生配平氫氣和氧氣反應(yīng)生成水的化學(xué)方程式時,本來我的意圖是想讓學(xué)生通過觀察式子和教材中的漫畫,自己發(fā)現(xiàn)造成式子左、右兩邊不平衡的根本原因是——右邊的氧原子數(shù)比左邊的氧原子少,然后再從這點下手去引導(dǎo)學(xué)生一步步的去配平這式子,讓學(xué)生從中體會運(yùn)用觀察法配平化學(xué)方程式是一個怎樣的過程。但是,在教學(xué)的實施過程中,由于問題設(shè)計難度比較大,加上自己心情比較急燥和課堂應(yīng)變能力比較差,所以講到這里比較零亂。

  經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我對教學(xué)方面有一些感悟:我覺得我在今后備課中,除了充分挖掘教材外,還應(yīng)該多多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對不同層次學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,設(shè)計不同的教學(xué)方案。還有在教學(xué)中注意教學(xué)語言的簡煉,不要老是重復(fù)。

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