多媒體信息技術(shù)與體育教學(xué)的論文

　　1多媒體教學(xué)概述

　　教師確定教學(xué)目標(biāo)并對教學(xué)對象特點有充分了解的基礎(chǔ)上，通過教學(xué)設(shè)計，將傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)方式相結(jié)合完成教學(xué)目標(biāo)的過程，就是我們所說的多媒體教學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠接受到多種媒體信息，運用多媒體教學(xué)能夠優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，改善教學(xué)質(zhì)量。以往也有高校運用電化教學(xué)，雖然電化教學(xué)也能夠提供圖像、聲音、文字等教學(xué)資源，但是這些功能必須獨立實現(xiàn)，因此多媒體教學(xué)和電化教學(xué)是有很大不同的，多媒體教學(xué)借助計算機(jī)，能夠?qū)�圖像、聲音、文字等教學(xué)資源結(jié)合起來展現(xiàn)給學(xué)生，是一個統(tǒng)一的教學(xué)系統(tǒng)。

　　2多媒體教學(xué)的優(yōu)點

　　2.1改善教學(xué)環(huán)境

　　體育課教學(xué)的重點是讓學(xué)生理解教材中的難點和重點，學(xué)會教材規(guī)定的動作。運用多媒體技術(shù)軟件開展教學(xué)，能夠?qū)⑹痉秳幼髦苯右詧D片或者視頻的方式展現(xiàn)給學(xué)生，對于難點和重點還能夠多次播放以幫助學(xué)生理解記憶，對于需要重點掌握的，還可以用圖像、聲音標(biāo)記，學(xué)生可以更加立體、直觀、全面、主動的掌握教材知識。在教學(xué)過程中，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用實際上是凸顯了學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生發(fā)散思維，提高教學(xué)效率，減少教學(xué)時間，讓學(xué)生有更多時間自主學(xué)習(xí)。

　　2.2促進(jìn)師生溝通

　　傳統(tǒng)高校體育教學(xué)，教師是教學(xué)主體，也就是教師傳授理論知識，學(xué)生被動接受，教師忽視了不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，無法實現(xiàn)因人施教和因材施教的教學(xué)理念，學(xué)生只能在教師教學(xué)思維的牽制下接受知識，學(xué)生沒有空間發(fā)散思維，也沒有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會�；ヂ�(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓這個社會成為信息社會，也讓學(xué)生的思維更加活躍，教師能夠提供的教學(xué)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及現(xiàn)代技術(shù)能夠提供的信息資源，運用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生能夠發(fā)揮主動性，獲取自己想要的信息，因此對于多媒體教學(xué)來說，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。

　　2.3培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　教師可以將教學(xué)資料傳送到網(wǎng)上，學(xué)生可以自己下載感興趣的資料，圍繞資料確定課題并開展集體討論或者是自主探究，在這個過程中，教師可以和學(xué)生共同探討、學(xué)習(xí)，創(chuàng)建探究型課堂。學(xué)生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)提供的海量資源和學(xué)習(xí)的自主性，開展多種形式的探究。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生合作互助的能力，鼓勵學(xué)生自己從互聯(lián)網(wǎng)上尋找所需的資源，創(chuàng)造和教材不同的教學(xué)內(nèi)容。運用多媒體信息技術(shù)開展教學(xué)，能夠讓學(xué)生鍛煉自己的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)散思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

　　3在高校體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的必要性

　　在運用多媒體信息技術(shù)開展教學(xué)前，教師需要對學(xué)生的體能、體質(zhì)等有一定了解，并要讓學(xué)生掌握基本的體育理論知識�，F(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展方向就是信息化教學(xué)，而多媒體信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用也是近年來的研究熱點，我們也可以依據(jù)一所學(xué)校的信息化教學(xué)水平來衡量學(xué)校綜合教學(xué)水平。很多學(xué)校存在體育教學(xué)課時不足、場地限制等情況，因此要在體育教學(xué)中運用多媒體信息技術(shù)，還要解決幾個方面的問題。首先，高校體育教師對多媒體信息教學(xué)不夠了解，無法充分發(fā)揮其功能；第二，高校體育教師綜合素質(zhì)不高，隨著社會的發(fā)展，高校教師等人才培養(yǎng)工作者務(wù)必要掌握外語以及使用計算機(jī)的能力，高校體育教師對多媒體技術(shù)的熟悉程度將直接影響到教學(xué)效果，也會影響學(xué)生對體育教學(xué)的熱情，因此高校體育教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)；第三，高校體育教師對于體育教學(xué)和多媒體信息技術(shù)必須有正確的認(rèn)識，教師只有開展體育教學(xué)，才能完成學(xué)校規(guī)定的體育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生和教師的共同參與下，依照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，通過教師傳授和學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)掌握理論知識，增強(qiáng)體質(zhì)。多媒體信息技術(shù)可以講圖片、聲音和文字等結(jié)合在一起，為學(xué)生創(chuàng)建輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且教學(xué)不受環(huán)境限制，學(xué)生能夠在很短的時間內(nèi)掌握教材要求掌握的知識和動作；第四，多媒體信息技術(shù)應(yīng)用仍然缺乏力度，雖然隨著社會的發(fā)展，高校學(xué)生思維更加活躍，對社會也有更加深入的認(rèn)識，但是對多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用的認(rèn)識仍然不夠，部分高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為在體育教學(xué)中運用多媒體信息技術(shù)沒有必要，因此沒有給予必要的支持，多媒體信息技術(shù)在高校體育教學(xué)應(yīng)用的力度不夠，給教學(xué)帶來了一定困難。

　　4在高校體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)的可行性

　　首先，多媒體信息技術(shù)必須具備可用性才能將其應(yīng)用于高校體育教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)具有開放性，因此教師可以使用多媒體信息技術(shù)輸入或者讀取體育教學(xué)內(nèi)容，給體育教學(xué)帶來了很大的方便，也降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的難度。運用多媒體信息技術(shù)開展教學(xué)，能夠讓課堂更加輕松活潑，促進(jìn)師生平等的交流溝通；第二，現(xiàn)今多媒體信息技術(shù)的作用并沒有完全顯現(xiàn)，仍然有很大的發(fā)展空間，很多學(xué)生對于多媒體信息技術(shù)仍然不甚了解，其實是多媒體信息技術(shù)應(yīng)用不足的表現(xiàn)，因此學(xué)生對于這種新型教學(xué)方式有很大的心理需求，這也是多媒體信息技術(shù)能夠用于高校體育教學(xué)的決定因素之一；第三，運用多媒體信息技術(shù)開展教學(xué)，能夠提高教學(xué)效率，減少教學(xué)時間，更好的實現(xiàn)教學(xué)資源的合理分配，隨著高校的不斷發(fā)展，很多學(xué)校都將體育教學(xué)的內(nèi)容制作成網(wǎng)頁、課件等，因此我國高校已經(jīng)具備開展多媒體信息教學(xué)的條件。

　　5多媒體信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

　　5.1動畫

　　體育教材要求學(xué)生掌握很多動作，而運用動畫可以形象的展現(xiàn)旋轉(zhuǎn)、移動等動作變化，對于重點難點還可以慢速播放或者重復(fù)播放，可以讓學(xué)生直觀的了解每個動作的運動軌跡和身體部位的空間位置變化。傳統(tǒng)體育教學(xué)則是依靠教材上靜止的圖片來展現(xiàn)動作的，如果教師講解或者示范有缺陷，那么就會影響教學(xué)效果，而運用多媒體信息技術(shù)就能夠解決這些問題。

　　5.2視頻和圖片展示

　　教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集教學(xué)所用的視頻、圖片、聲音等，將它們插入到課件中應(yīng)用于體育教學(xué)。在教學(xué)過程中教師可以慢放或者重復(fù)播放，也可以對視頻、圖片加以文字說明，讓教學(xué)過程成為“動靜結(jié)合”的過程，便于學(xué)生理解記憶和模仿。

　　5.3人機(jī)對話

　　計算機(jī)是具備交互性的，教師可以利用這個特性改善教學(xué)效果。例如在足球規(guī)則的講解中，為了讓學(xué)生理解越位的概念，可以使用計算機(jī)編寫一些交互練習(xí)：在圖中有兩個巡邊員，一個手中舉旗另一個不舉旗，要求學(xué)生選擇表示越位的那一位巡邊員，如果學(xué)生回答錯誤，則會彈出對話框，有鼓勵話語和下一題的按鈕；如果學(xué)生回答正確，也會彈出對話框，有贊揚的話語和下一題的按鈕。

　　6結(jié)束語

　　綜上，介紹了多媒體信息技術(shù)的概念以及其優(yōu)點和應(yīng)用的必要性，分析存在的問題，最后用實際案例展現(xiàn)多媒體信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢。