我的繪畫啟蒙老師散文

　　那天，幾個老師在教研室開完會后，一個新來實習(xí)的老師指著墻壁上的墻繪說，這是誰畫的畫，畫的真好！

　　我聽了笑了笑，沒有說話。旁邊一位老師用手指了指我說，是王老師畫的。

　　那位新來的老師說，你學(xué)過繪畫嗎？畫的這么好？

　　我說，我沒有正規(guī)學(xué)過，都是自學(xué)的，不過我有一個繪畫啟蒙老師。緣于她，我才喜歡上了繪畫。

　　于是，老師問起我的繪畫啟蒙老師是誰。當(dāng)我告訴她們是一個叫燕子的啞女時，大家很是驚訝，就讓我講講我和燕子的故事。她們聽過之后，很是感慨燕子的不幸與堅強，同時也感慨人與人之間的緣分與影響。

　　是�。∥乙矔r常感慨，如果當(dāng)初我沒有遇到燕子，不知道我會不會喜歡上繪畫？可是，上天讓我遇見了她，讓她啟蒙了我的繪畫。很久以來，我都想寫寫燕子，可總擔(dān)心寫不好，一直未曾動筆。今天，就讓我放下所有的猶豫，懷著感恩的心寫寫燕子的故事吧！

　　遇上燕子是在小學(xué)一年級的時候，那時我八歲才上學(xué)，但依然膽子小，不愛說話。所以，班里的小朋友也不大愛跟我玩。同時班里還有一個小女生，也不受小朋友的歡迎，她叫王燕，是一個啞女，班里小朋友都叫她燕子。她長的很漂亮，而且很聰明。要是別讓她說話，看上去一點也不象啞女。她比我大兩歲，但還在一年級上學(xué)。原因是，她的媽媽就是我們班的班主任趙老師�？赡苁勤w老師怕她在別的班里受奚落吧！所以就還在一年級呆著。

　　一天課間休息時，班里就剩我和燕子兩個人。我爬在桌子上玩著手中的沙包，而燕子卻認真的拿著筆在一個本子上畫著什么。

　　一會兒，燕子放下筆，拿著紙朝我走了過來。我不明白她要干什么，心里慌慌的。因為之前，我們從沒有在一起玩過，也沒打過招呼。

　　燕子走到我身邊，晃著手中的紙，嘴巴里發(fā)出“嗚嗚哇哇”的聲音。我聽不懂她說的什么，也不明白她的意思，只好看著她水靈靈的大眼睛。她看我盯著她看，就著急地接過我的手，把紙放到我手上。我這才看清楚，紙上畫著一個漂亮的女孩子，確切的說是一個公主。因為女孩子穿著好看的公主裙，這樣的公主裙，我在故事書里看到過。

　　我盯著那紙上的小公主笑了，燕子也笑了。我這才明白，燕子是要送給我這張畫紙的。我說，謝謝你！燕子連忙搖了搖手，原來燕子能聽見我說話。

　　從此，燕子和我成了朋友。我這才知道，燕子喜歡畫畫，會畫很多的畫，而且她還認識很多的字。我不知道，她是怎么學(xué)會畫畫的，我想一定是她媽媽教的吧！

　　燕子畫了畫，就喜歡送給我。我也樂意要，看著那些畫上的公主和花鳥，我滿心的喜歡。一天，燕子又畫畫時，我就坐在她旁邊看她畫畫。燕子畫完一幅，就用小蠟筆上色，上完色就一伸手送給了我。我就開心的欣賞著燕子的畫，嘴角上揚。突然，燕子把她的畫畫本撒下來一張，放到我面前，又把筆塞到手里，“嗚嗚哇哇”的說著。我問，你讓我畫？

　　燕子點了點頭。我立刻說，不行，不行，我畫不來。

　　燕子拿起我的手，在紙上慢慢地畫，一會兒一棵小花就綻放在紙上了。燕子又把她的蠟筆遞給我，讓我給花兒上色。我挑了自己喜歡的紅色給花兒上了色，又給挑了綠色給花葉上了色。瞬時，那棵小花就漂亮多了，我和燕子看著花兒，會心地笑了。

　　放學(xué)后，我做完作業(yè)，就把燕子送給我的畫拿了出來。我找來爸爸吸完煙的煙盒紙，拿著筆，看著一幅燕子畫的畫，小心翼翼地模仿著畫起來。終于畫完了，我看了看，雖然沒有燕子畫的好，但也幾分相似。

　　自此，我喜歡上了畫畫。每天做完作業(yè)，我總會看著燕子送給我的畫，畫上兩幅。只是，我畫的畫都沒有上色，因為我沒有向媽媽要錢買。那時，我們上小學(xué)，課程表上寫的有繪畫，但從來沒有老師教我們畫畫，所以畫畫課都變成了寫字課。所以，誰也沒想著給小孩子買蠟筆。

　　畫了一段時間后，我把畫的話拿給燕子看。燕子看了，笑的很甜，沖我豎起大拇指。我知道，這是燕子在夸我。因為，我常見到趙老師夸燕子很棒時，就會向燕子豎起大拇指。

　　燕子看到我畫的畫都沒有上色，就把蠟筆放到我手上，讓我給畫上色。我推著不用，燕子不依，我只好用燕子的蠟筆給畫上了色。還別說，上了色的畫看起來漂亮多了。

　　回家后，我把我畫的畫拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽都夸我畫的好，并問我老師教的嗎？我說，不是，是跟老師的女兒，啞女燕子學(xué)的。我又把燕子畫的畫拿給爸爸媽媽看，他們直夸燕子聰明，并告訴我好好畫，不能欺負人家燕子。我說，我不會欺負燕子的，我們是好朋友。那時候，我們村里也有一個啞巴，并且是個大人。有的調(diào)皮的小孩看到啞巴，總愛去逗啞巴，氣的啞巴直“哇哇”。所以，在爸爸媽媽的眼里，有殘疾的都是弱者，是需要保護的。

　　我和燕子成了好朋友后，課間休息時，燕子就帶我去她家喝水。燕子的家就住在學(xué)校里，而只有燕子家的門前才有一個壓井。天熱時，課間時間學(xué)生就愛去那里壓涼水喝。那時候的小孩子都是土生土長，不金貴，天熱了壓了壓井里的水就喝。所以燕子家門前的壓井旁，在課間時間總是有很多同學(xué)在那搶水喝。而燕子總是不讓我去壓水喝，就帶我到她家屋里喝她媽媽給她冷涼了的水。初時我不喝，趙老師就親自給我端，說她應(yīng)該謝謝我陪燕子。我不好意思，就只好喝了。后來，趙老師總是多涼一些開水，等我和燕子兩個人回去喝水。

　　時間久了，我才知道，燕子的爸爸在外地上班工作，家里就燕子和趙老師和她弟弟。她弟弟和我們一個班，學(xué)習(xí)也挺好的。燕子比她弟弟大兩歲，在家她常常幫趙老師干點力所能及的活。

　　再后來，我也知道了。燕子并不是天生的啞巴，那是在五六歲時的時候，因為發(fā)燒打針落下的毛病，還好燕子只啞不聾。可是就這，據(jù)說趙老師沒少找醫(yī)院給燕子看病，也沒少哭。但是，燕子還是不會開口說話。初時，燕子又哭又鬧，不吃飯，不跟小朋友玩。趙老師就想著法安慰燕子，最后就想著燕子一個人呆在家太寂寞，就教燕子學(xué)習(xí)畫畫。被畫畫吸引住的燕子，不再哭不再鬧，慢慢地變的安靜了。幾年下來，她已變的堅強了�？哨w老師逢人問起，總是會掉眼淚。也是，能不掉淚嗎？一個長的漂漂亮亮的小女孩成了啞巴，這是多么殘酷的事�。∠雭�，燕子能坦然的面對不能說話的事實，那也是一種勇力。并能堅強的學(xué)習(xí)繪畫，學(xué)習(xí)認字。那也是值得人學(xué)習(xí)的榜樣。

　　整個小學(xué)，我和燕子形影不離，我們一起畫畫，一起玩耍。我的畫畫大有進展，而且對畫畫的癡迷不低于燕子。爸爸媽媽省吃儉用，也給我買了畫畫本和蠟筆。

　　小學(xué)畢業(yè)時，我的畫已經(jīng)畫的很好了，這要感謝燕子啟蒙了我畫畫的潛質(zhì)�？上У氖�，我上了初中，而燕子沒有上初中。也許是趙老師舍不得她跑七八里地去上學(xué)，也許對于有殘疾的燕子，趙老師只想守著她，保護她。

　　離開了燕子，我很是有點不習(xí)慣。那時候，有很多同學(xué)不明白我為什么喜歡跟一個啞女玩。在她們眼里，跟燕子玩存在障礙，溝通交流的障礙。我想，我只所以喜歡跟燕子玩，也許是畫畫把我們的心拉近了，也許是我喜歡燕子的聰明與善良。

　　上初中后，我曾經(jīng)去看過燕子幾次。燕子又學(xué)習(xí)了刺繡，繡的花草鳥魚可好了，只是初中的功課緊，我沒有功夫?qū)W了。但我對畫畫的癡迷卻沒有改，我常常拿起紙就畫。還常�？粗鴷�本上圖畫，模仿著畫到書上的空白處。所以我的課本上，只要是有空白的地方，大多都是我的畫跡。有時候早讀，老師在班里來回巡視，我都怕老師看見那些書本上的畫，批評我亂畫。

　　后來我上了職高，離家遠了，回家總是來去匆忙，見燕子的時間就少了。職高畢業(yè)后，我去了廣州打工。再回到家鄉(xiāng)時，我聽說燕子已經(jīng)嫁人了。嫁的人還是一個正常的小伙子，只是家里窮些。自此，我們再未謀面。

　　前年，我在縣城遇到了燕子的弟弟。十多年未見，當(dāng)時，我并沒認出燕子的弟弟，是他弟弟叫我。我還說，你是誰呀？他弟弟說出名字后，又說他是燕子的弟弟。我這才仔細看，有那么一點像老同學(xué)，燕子的弟弟。于是，我們聊起了往事，聊起了燕子。

　　我這才知道，燕子嫁的老公很疼燕子，孩子也都大了，日子過的很幸福。我聽了，舒心的笑了。這也許就是上天的安排，在安排一個人的不幸時，也會饋贈給一個人另外的幸運與幸福。

　　很多年了，我沒有忘記燕子。我時常會想起燕子，想起她的聰明伶俐，想起她的心靈手巧，想起她的安靜與善良。我一直把她當(dāng)做我的繪畫啟蒙老師，也一直感恩于她。如今，得知她過的很幸福，我也就放心了。未來的日子里，只愿燕子更幸運！更幸福！

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