我的啟蒙教師

我的啟蒙教師1

　　在我上幼兒園大班的時候，教我的有三個老師。其中我最喜歡的老師姓馬，叫馬海沙，要問我為什么喜歡她呢，那還得從一件事說起。

　　有一次，我們舞蹈排練，演的是《小兵舞》，可我一到變隊形的時候就犯糊涂，總是記錯隊形，被曹老師狠狠的訓(xùn)了一頓，我心里害怕極了，可是越害怕就越記不住。回到家里我還是高興不起來，心想明天還是記不住怎么辦呢？第二天去幼兒園，我死活不肯讓媽媽走，緊緊的抓著媽媽的手哭起來。馬老師趕緊走過來問我，我說出了實情。馬老師說：“沒關(guān)系，別緊張，今天我來教你�！蔽也艥u漸高興起來。

　　但是練的時候，我又記不清隊形了。我害怕的停了下來，心想：老師這下肯定生氣了。但是馬老師并沒有訓(xùn)我，反而親切的對我說：“耀琳，錯了沒關(guān)系，再跟我記一遍：第一個是三角，然后是拉圓圈，再排成一行……。耀琳，要相信自己，你一定行！”看著馬老師信任的眼神，我一下子充滿了信心，心里默念著隊形的'順序，認真的跳了起來。果真，我再也沒有犯錯，我高興極了。

　　演出的那天，我們的舞蹈獲得了第一名，馬老師高興的向我表示祝賀，說“耀琳你跳得真棒，”媽媽說：“這次多虧您給她鼓勵！”馬老師說：“是耀琳自己戰(zhàn)勝了恐懼，她可真棒啊！”媽媽高興極了，但是我心里更為自己感到自豪！

　　現(xiàn)在我已經(jīng)三年級的小學生了，可馬老師的話依然常�；仨懺谖叶�邊：要相信自己，你一定行。每當我沒有自信時，想起老師的這句話，立刻就變得信心十足。是啊，老師說得對，老師的這句話我一定不會忘記的。

　　謝謝您，馬老師！

我的啟蒙教師2

　　我的承受老師是我的媽媽她學我很多故事的情理，讓我蒙用畢生。

　　小時候，媽媽就跟告知我 干我要有禮貌睹到長輩，要自動答佳，我每次見到前輩們，都會鳴一聲“叔叔賴”或“阿姨惡”�，F(xiàn)在，己人都夸我有禮貌。昔年春節(jié)， 外公外婆去我野，我主動給外私外婆倒水喝。外公外婆連聲稱頌：“佳好長大了”。

　　上一年級的時候望到別的孩子學鋼琴，我也很想教媽媽就迎我往學，學鋼琴天天皆要練一個多小時，甚至多少個小時，又單調(diào)又累味。我學了幾個月，就不想學了。媽媽跟爾說：“凡事都不能關(guān)途而廢，只有保持才會成功。就這樣，我始終學到了當初�，F(xiàn)在我不感到干燥乏味了，而是認為輕松乏味”。

　　三年級，我看到他人跳繩，本人也很想跳，媽媽購了一幅繩給我，可我不懂跳，媽媽示范給我瞅，可我總跳不美，媽媽耐必的.給我作示范，激勵我試著跳，并說：“世上無難事，只有肯攀緣”。在媽媽的勉勵下，我學會了跳繩。也曉得了碰到艱苦不要怕，只要盡力，就能戰(zhàn)勝。

　　我的開蒙老師——媽媽給了我很大的輔助。

我的啟蒙教師3

　　今天是5月8日“母親節(jié)”，清晨起床，看見媽媽輕手輕腳地走進她的媽媽，我的外婆房間送了一束鮮花，并親切地說了句：“媽，節(jié)日快樂�！庇谑俏疫B忙湊到媽媽的臉上，深深地吻了一下說：“媽媽，我愛你，節(jié)日快樂�！边@時我看到外婆和媽媽臉上都露出了幸福的微笑。媽媽，你曾不止一次地告訴我，你小的時候外婆領(lǐng)你學習《千字文》的故事，《千字文》共有250句，整整一千字，里面的學問可大了。從自然現(xiàn)象到社會歷史，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到發(fā)明創(chuàng)造，從做人做事到言談舉止……

　　學習它既長了知識，又明白了許多道理。所以你學生時代是一位最優(yōu)秀的'學生，如今工作了你又是最優(yōu)秀的員工。媽媽如今你又領(lǐng)著我一字一字誦讀《千字文》，學習《千字文》。“天地玄黃、宇宙洪荒……”

　　“尺璧非寶，寸陰是競�！蹦愀嬖V我，古人很早就認識到光陰的可貴，就知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、”我們一定要珍惜時間，做時間的主人。媽媽雖然我現(xiàn)在還小才八歲，上二年級對《千字文》中的許多道理還理解不深，但相信我，我一定會深深地理解它，并照著去做。

我的啟蒙教師4

　　小學五年以來，老師們都像慈母慈父一般，為了我們茁一壯成長，不知花費了多少心血！其中一位老師對我的關(guān)懷更是無微不至，最使我感動。他就是我四年級的語文老師，也是我班的班主任——吳偉。他中等身材，瘦瘦的臉，濃一黑的眉一毛一，炯炯有神的眼睛。他知識淵博，處處為人師表。

　　記得四年級上學期剛開學不久，我突然對學習十分厭倦。經(jīng)常不專心聽講，上課時常在下面和同學說話，做小動作，作業(yè)也不按時完成，還經(jīng)常拿同學的'作業(yè)本來抄。我的成績是一落千丈。吳老師知道后，把我叫到他的辦公室里。語重心長地說：“葉瑋，你為什么上課時不專心聽講，如果每個同學都像你那樣，那將來誰來建設(shè)祖國呢……”聽了老師的話，我的心里一陣陣難過，不知不覺地留下了眼淚。在回家的路上，我思緒萬千。又想起了吳老師那親切的話語，仿佛一股甘泉般的暖流涌上了我的心頭。從此，我端正了學習態(tài)度。當然，成績也不斷地提高了。

　　從前，我的膽子很小。譬如，見到長輩就離得遠遠的。萬一不小心碰上了，也不敢說話，低著頭就走過去了，甚至在學校里有問題也不敢問老師。有一次，我拿著練習冊想去問吳老師一些問題。走到辦公室門口，卻又不敢進去，正打算往回走。我的舉動被吳老師看見了，他馬上走過來，問我：“葉瑋，有事嗎？”當時我一下愣住了，什么話也說不出來了�？墒�，旁邊的同學插嘴說：“吳老師，葉瑋有道題想請教您�！眳抢蠋熚⑽⒁恍�，幽默地說：“你怎么這么膽小，連問都不敢問老師，難道老師是老虎嗎？”我被逗笑了，這才敢抬起頭來，請教了許多問題。從此，我的膽子變“大”了。經(jīng)常去請教老師，遇到長輩時也能熱情地打招呼，不再低頭走路了。

　　我要從心底里對吳老師說：“吳老師，謝謝您！”

我的啟蒙教師5

　　人非生而知之者，豈能無師？圣人無常師，燕山非圣人，老師卻有幾位。聊借漫天雪論壇教師節(jié)征文之良機，搜羅那遙遠的回憶，鉤沉描繪幾個小學啟蒙老師，一則表達一下學生的思念之情，二則使吾師為師之道不被淹沒，發(fā)揚光大于教育事業(yè)。燕山筆拙言納，沒有太史公之春秋筆法，難以使老師名垂千古，但盡學生之筆力，述往事，思來者，使吾師在世者有所耳聞，沒世者地下有知，燕山不可推脫也。

　　我的小學老師要從裴宗儒說起，是他教我一年級語文。在一個狹窄的教室里，兩排桌椅，一個黑板，便是我們的課堂。他高高的個子，蓬松的頭發(fā)，不太標準的普通話。那時我才五歲，個子小，在同班同學眼里，我只能算是幼稚園。所以，裴老師就把我安排在第一張桌子上，離老師和講臺最近。冬天來了，零下十幾度，羅校長就讓生起了火爐。有了火爐，我卻夠不著，其他同學人高馬大，都圍著火爐烤火取暖，我被凍得手腳發(fā)抖。課間操時裴老師就把我抱起來烤火取暖。其他同學就羨慕得了不得，當然也有同學帶著嘲笑的口吻說我嬌氣。我對這些置之不理，你們想讓裴老師抱，裴老師還不抱呢！我在家是長子長孫，從小被奶奶嬌慣了，所以，認為我比別人多享有特權(quán)，是理所當然的事。裴老師是民辦教師，家里還種著二畝地，不教課時，就去擺弄那些莊稼。他家世傳儒生，文言基礎(chǔ)又很好，時不時的就露出“之乎者也”的語句。但在小學中，文言文是沒有開設(shè)的，六十年代的課本都是白話文。我記得第一篇語文就是五星紅旗，字詞下面帶拼音的。其它的如“小貓釣魚”“南飛的大雁，一會兒排成人字，一會兒排成一字”等。人生識字，我是從“祖國、五星紅旗、長江、黃河、上下左右”這些詞匯開始的.。漢語拼音是另一個女老師教的。裴老師教完我們，他家里困難，老婆又有病，沒人替他種地和干家務(wù)，就辭職回家了。等我考上大學，他去我家看我，還擺出一份老私孰先生的身份，說我那時如何如何調(diào)皮，窮鄉(xiāng)僻壤的，沒承想當時教的學生中，最小最弱的反而考上了大學，那些學習很棒的卻都回鄉(xiāng)種地。他那一番感慨，不能不讓我感動。

　　我把在大學里見到的那些學富五車的教授與小學老師作了一番比較，總覺得還是小學老師辛苦而又偉大。因為大學里的老師只管一門課程的教學，或者一學期，或者是一學年，有的課程是要換好幾個老師，學一門課程還沒把老師認識，就又換了新老師，走馬燈似的換老師，使大學四年留下深刻印象的老師不多。而小學老師就不然，一到四年級基本上就是一個老師。一教到底，并且不光是教語文，而是語文、數(shù)學、自然一把抓。他們備課就不能只備一門課，必須全面?zhèn)湔n。特別是在農(nóng)村，生活條件艱苦，工資又少得可憐，連基本生活都難以保障，但為了學生，還是殫精竭慮，廢寢忘食。有的老師還把僅有的一點錢用來貼補困難學生。教師是一項慈善職業(yè)，也是塑造幼小靈魂的工程師。萬丈高樓憑地起。一個人一生能否有所成就，在很大程度上是小學奠定的人格和學業(yè)基礎(chǔ)。我有時候想，一個人若個人修養(yǎng)及學識達不到一定的水平，最好不要去當老師。誤人子弟的罪名不好擔當。人們常講，做老師的要給學生一碗水，首先自己要有一桶水。約翰、克里斯朵夫說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光�！倍际侵v老師的師范作用。各類師范院校為什么叫師范，就是要求學生一入校就要意識到當一名教師的艱難，在為人師表方面多作努力。師范院校是培養(yǎng)教師的“母雞”，雞生蛋，蛋生雞，生生不息，一個國家或一個民族才有希望。我最感到欣慰的，是最近這幾年教育改革成效顯著，老師的社會地位在提高，工資待遇也比以前有很大提高。但我擔心的是教育收費偏高，脫離群眾的承受能力。教育畢竟是社會事業(yè)，不是賺錢機器。

我的啟蒙教師6

　　生日那天，媽媽送給我一份精致的禮物，我十分喜歡它，它就是詞典。

　　一天的語文課上，老師讓我們查許多詞的反義詞，咦？它這個老師雖然不會說話，卻能教給我許多知識呢，我找的又快又準，我這個小老師真的幫了我很大的忙�。》艑W了，老師留的也是查近義詞、反義詞之類的作業(yè)，我左找找，右看看，不一會兒就把作業(yè)完成了。這時，詞典躺在我身邊，我想：它應(yīng)該累了吧！于是我拍拍它說“好朋友，早點休息吧！”

　　第二天早晨，我把我的作業(yè)給老師看，老師看了說：“你真棒！”我立刻看了看正放在桌面上的詞典，我的心里甜滋滋的，我把這個消息告訴了爸爸媽媽，他們聽了，也自豪的說：“你真棒！”我得意洋洋的笑了，我這時又看了看擺在桌面上的詞典，對它說：“謝謝你！”這時我們?nèi)�家人都開心的`笑了。

　　從此以后，詞典成了我的經(jīng)典啟蒙老師，它天天教給我許許多多的知識，讓我快樂的在知識的海洋里遨游。

我的啟蒙教師7

　　六歲那年，我隨媽媽一起到銅仁。到一個名叫愛爾堡中英文幼兒園上學，第一次到那么大的城市生活，一切都感到那么新鮮。特別是我的語文老師她姓田，至今還令我記憶猶新。

　　她高高的個兒，瘦瘦的身材，一身烏黑的短卷發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在和藹可親的臉上，讓人感覺特別親切。經(jīng)常身穿一套樸素大方的運動服，走路腰板挺得直直的，雖然她已經(jīng)是六十多歲的`老奶奶了，但看上去只不過像四十幾歲的人，總是那么精神抖擻。

　　我特別喜歡聽她講課。在課堂上，她的聲音抑揚頓挫，她嘴里發(fā)出的音就像一個個音符悅耳動聽，有時課堂上她發(fā)覺有同學走神了，她就開始給同學們講笑話，引得同學們開懷大笑，整個教室的氣氛又馬上活躍起來。

　　下課后，別的老師都抱著本子進辦公室，忙著寫教案、改作業(yè)，她卻到操場上和我們一起捉迷藏、說笑話、猜謎語、老鷹捉小雞… …玩得可開心了！

　　這就是讓我終生難忘的啟蒙老師，直至今天她那悅耳的聲音還時時回蕩在我的耳邊。

我的啟蒙教師8

　　前幾天，鄉(xiāng)下的四叔來長沙了，說是專門來請大家去喝喜酒——四叔和四嬸的兒子準備在國慶結(jié)婚了。四嬸姓楊，是我的啟蒙老師。四嬸的兒子是在我讀小學二年級時生的，今年二十五歲了。

　　四嬸是七十年代的高中畢業(yè)生，在當時的農(nóng)村里算得上是“文曲星”級別的人物了，但是因為家庭出身不好，高考政審總是不過關(guān)。這才讓這“文曲星”留在我們村里成了代課老師。高級人才沒有流失，最大的受益者就是我的四叔和我。四叔子承父業(yè)當了鄉(xiāng)里的赤腳醫(yī)生，也算是個青年才俊。按照門當戶對的法則，代課老師自然就成了我的四嬸。這對于剛剛發(fā)蒙的我來說，意義至關(guān)重大。為什么呢？這還有個故事。

　　我從小貪玩喜好自由，厭惡受管制。上學前班常曠課，一年級落到年輕的.四嬸手里，我的出勤率也低于百分之五十。常常是娘把我背到學校交給四嬸，娘還沒進屋，就發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)在家門口了----我抄近路先回家了。如此反復(fù)，娘認定我不是讀書的料。鄰居開玩笑說，反正學前班也讀了三年，相當于專科水平了，就隨他去吧。

　　可四嬸認為我接受力強，人還聰明，她對我軟硬兼施，沒有放棄的念頭。當天四嬸到了我家里家訪，和我的父母談了很久，臨走時還問我喜不喜歡天天有糖吃。這顯然是明知故問嘛。

　　第二天一早，娘又把我哄到了學校，陪我坐在教室后面的位子上上了第一節(jié)課。下課了，娘要回去了，我起身就走，鬧著要回家。四嬸先是哄我，要我娘先回去，軟的不行就來硬的，把我嚇哭了，但是秀才遇見兵，根本安撫不了我。當我快要沖出走廊時，被另一位周老師阻攔住了，這個周老師是我的表姐，平時跟我的關(guān)系很好，也知道我的業(yè)余愛好---吃糖。表姐要我吃了糖再回去。趁我吃得口水橫流時跟我講了很多道理：上學了有糖吃，能和小朋友一起玩，長大了還可以坐飛機，去北京......盡管我當時不知道北京在哪里？但是充滿了好奇和向往。

　　就這樣，我這匹“野馬”規(guī)規(guī)矩矩跟著四嬸上學了。直到成年以后，我才知道這一切都是四嬸策劃的。我在四嬸的引導(dǎo)下對語文、數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　四嬸從八十年代初起代課，一直到前年“退休”，在農(nóng)村教學崗位上默默耕耘了近三十年，說不上桃李遍天下，但對于普及當時的農(nóng)村義務(wù)教育的功勞是有目共睹的。她對教育的執(zhí)著和熱愛算的上一個優(yōu)秀的代課老師，可是她因為沒有正規(guī)師范院校的文憑，至今還是代課老師的身份。現(xiàn)在國家招收免費師范生，畢業(yè)后分配去基層教學。不知道今后他們回鄉(xiāng)村小學還能否像四嬸一樣的默默耕耘，無私奉獻……

　　國慶臨近，我一定要回到老家，去看看四嬸，看她是否還是那慈祥的樣子？

我的啟蒙教師9

　　20xx年9月我背上書包踏進學校，開始了我的小學生活。正好第一節(jié)課就是滕老師的課。她就是我的啟蒙教師，她有一頭長長的黑發(fā)，雪白的皮膚，鼻梁上架著一副近視眼鏡，一看就是知識淵博的樣子。她對我們很關(guān)心，很愛護。滕老師總是說要寫好作文，就要有一定的閱讀能力，為了培養(yǎng)我們的'閱讀能力，從一年級起就讓我們每天對經(jīng)典讀物進行誦讀，到現(xiàn)在二年級下學期我們班已經(jīng)讀完了《三字經(jīng)》、《成語故事》、《中國神話故事》、《伊索寓言》。現(xiàn)在我們正在讀《弟子規(guī)》。

　　《弟子規(guī)》這部經(jīng)典作品，它讓我們懂得了如何孝敬父母和做人的道理。比如：“父母呼，應(yīng)勿緩”，當父母叫我們時，我們應(yīng)立刻回答�！案改附�，須敬聽”，意思是：當父母教育我們時，我們應(yīng)該認真聽�！暗掠袀�，貽親羞”，意思是：當我們的品德不好時，父母會覺得很丟臉……

　　這讓我想起了自己。過去媽媽叫我做作業(yè)，我總是百般不情愿；有時媽媽指出我的錯誤時，我還一臉不高興。誦讀了《弟子規(guī)》后，媽媽發(fā)現(xiàn)我變了，聽話了，不頂嘴了，總是自己事情自己做了……媽媽說這得感謝滕老師，是她引領(lǐng)我們讀經(jīng)典，誦經(jīng)典。

　　我愛我的經(jīng)典啟蒙老師——滕老師。

我的啟蒙教師10

　　我有一個世界上最好的啟蒙教師，那就是我的媽媽。是她教導(dǎo)我：要有愛心、要勤勞、勇敢，做一個誠實守信、善良、有禮貌的人，更重要的是她讓我知道做什么事都不能半途而廢。

　　記得一年級的時候，有一次，家里來了一些客人，他們讓我背首唐詩聽聽，我一邊玩兒一邊背誦�？腿俗吆螅瑡寢尳虒�(dǎo)我：在對別人說話時眼睛要直視著對方，那是對他人的尊重，小孩子從小應(yīng)有教養(yǎng)，對人有禮貌。這件事情之后，家里再來客人時，我總會有禮貌的說：“叔叔，阿姨好！”然后把我的零食拿來給他們吃。在客人們笑著離開我家時，他們都會說一句：“這孩子真懂事！”

　　媽媽還常教導(dǎo)我：做什么事都要堅持不懈。記得我七歲那年的`一天下午，媽媽沒在家，我一個人偷偷地學習做番茄炒雞蛋。我回憶媽媽做菜時的步驟，先剝蔥和蒜，接著把它們洗干凈，再切成沫狀，我小心翼翼的切著，生怕切到我的指頭。然后我拿來兩個番茄，可是它們特別的不聽話，總喜歡往地上跑，費了好大勁我才把番茄切完。接著我把雞蛋磕開，倒進小碗里，用筷子把蛋清和蛋黃攪拌均勻。最后一步就是炒，我直接把攪拌好的雞蛋倒入鍋里，用鏟子在鍋里翻來翻去，可是雞蛋直接粘在鍋上，怎么弄都弄不下來，隨后就聞到一股糊味。

　　這時聽到開門聲伴隨著一句：“這什么味呀？”這是媽媽的聲音。媽媽趕緊跑到廚房，把火關(guān)上，說：“寶貝你沒事吧？”看到媽媽著急的表情，我頓時放聲大哭。我把做番茄炒雞蛋的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽笑著說：“寶貝沒事，我們可以重新做呀！你一個人做太危險了�！蔽屹�氣的說：“我以后再也不學做菜了。”媽媽摸摸我的小腦瓜說：“孩子，不是所有的人一出生就可以做出美味的飯菜的，我小時候也不會做飯，還把鐵鍋炒爛了一個洞呢！”我破涕為笑。媽媽又說：“遇到困難時不能氣餒，一定要堅持不懈，只要這樣做，任何事都難不倒你�！焙髞砦覍W會了番茄炒雞蛋。

　　從那以后，我遇到困難時總會想起媽媽說的那句話。我很慶幸上天給了我一個這么好的老師，那就是我的媽媽。

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