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八年級生物質(zhì)量檢查的質(zhì)量分析
一、基本情況分析：
1 參加考試學(xué)生成績基本情況簡述：
1、2班人數(shù)：89人，參考人數(shù)：88人。1班平均65.12；2班平均42.3
3、4班人數(shù)：86人，參考人數(shù)：86人。3班平均60：4班平均40
本次學(xué)生的生物不是很理想，究其原因，可從以下三個方面解析：一方面是學(xué)生平時不注重知道的積累，對本學(xué)科的重視度還不夠。平時很少甚至沒有溫習(xí)鞏固，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績低下；第二方面是教師自身原因。一、平時的練習(xí)少，講評少，對學(xué)生知識的掌握跟蹤不夠。二、學(xué)生動手實驗少；第三方面是復(fù)習(xí)還未完成。
2 抽樣樣本來源：從本屆初一考生中任意抽取50份試卷。抽樣樣本成績基本情況簡述：抽取的50份試卷成績在全部試卷中，屬中等成績。較有代表性。能夠體現(xiàn)本次試卷的總成績，趨向較典型。
二、逐題分析：
第一題：單項選擇。此題考查學(xué)生對生物基礎(chǔ)知識基本概念的掌握情況，此題答的較好。
第28題：本題側(cè)重考查本冊知識重點，基本內(nèi)容學(xué)生掌握的較好。
第26題：此題學(xué)生掌握的較好，得分率也較高。
第36題：本題是識圖作答題。學(xué)生掌握的較好。
第37題：探究實驗題。大部分學(xué)生對題目的理解不夠，得分很低。
三、 取得成績和存在問題
本次考試學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本概念等掌握的較好，對于大多數(shù)學(xué)生都能做出較好的成績，但學(xué)生對應(yīng)用探究的實踐題較差，有待加強。
四、綜合分析：
1 取得成績及原因。
成績較高點的基礎(chǔ)知識部分，因?qū)W生重視。
2 存在的問題是學(xué)生對知識掌握得不活。
3 教學(xué)措施：
A 調(diào)動個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性。改進教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生勤于動腦，動口和動手。
B 在教學(xué)過程中，教師有針對性貼近學(xué)生的實際和生活。精心設(shè)計問題，讓學(xué)生結(jié)合自己的理解來討論回答問題。
C 教師要因材施教，規(guī)范自己的語言，對學(xué)生進行潛移默化的影響。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
D 在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的辯析能力。
E 加強練習(xí)并認真講評好每一份練習(xí)卷。
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