精選談幾點(diǎn)教師與學(xué)生溝通的技巧

　　溝通是一門藝術(shù)。一次成功的師生溝通，不啻一次成功的教育。教育的問題在很大程度上體現(xiàn)為溝通的障礙。教育中如果缺乏溝通，則學(xué)生的“心事”教師永遠(yuǎn)猜不明白，教師的“柔情”學(xué)生也永遠(yuǎn)不懂。師生互相埋怨、指責(zé)并陷入苦惱之中，教師失望，學(xué)生傷心。其實(shí)，“通”則“不痛”，“痛”則“不通”。通過有效的溝通，教師得以走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生也真正理解了教師；通過溝通，妨礙師生情感交流的心墻才能被徹底拆除，完善的教育共同體才能構(gòu)建起來，教育目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)。下面我談幾點(diǎn)教師與學(xué)生溝通的技巧。

　　一、積極關(guān)注學(xué)生

　　老師是學(xué)生心目中最尊敬的人，是掌握著學(xué)生在校命運(yùn)的人，是學(xué)生崇拜的人物，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注無疑會(huì)為學(xué)生注入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人能感覺到自己崇拜的人關(guān)注自己時(shí)，其隱藏在心底的潛力才能得到最大程度的釋放。老師關(guān)注學(xué)生的方式是多種多樣的，可以是一個(gè)輕輕的微笑，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一次展示自我的機(jī)會(huì)，無論何種形式，只要是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的愛，都會(huì)讓學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)到一種幸福，從而產(chǎn)生無窮的動(dòng)力。我所觀察的這個(gè)學(xué)生一節(jié)課沒有舉過一次手，沒有上過一次黑板，老師也沒有看過她一次，更沒有看過她做的題，甚至連一個(gè)斜視的眼神都沒有。試想，一個(gè)學(xué)習(xí)程度中等的學(xué)生長期處于這樣一個(gè)被遺棄的環(huán)境中，她健康成長的成功率有多大，還不用說她屢次出現(xiàn)的錯(cuò)誤一直不能得到糾正而最終形成了的錯(cuò)誤習(xí)慣會(huì)為她學(xué)習(xí)上帶來怎樣的打擊！

　　二、善于傾聽學(xué)生

　　傾聽是一種雙向交流的過程。了解學(xué)生，關(guān)鍵是教師要傾聽學(xué)生。教師能否有效傾聽，不僅對(duì)師生間的溝通，甚至對(duì)于學(xué)生潛能的開發(fā)、良好課堂氣氛的創(chuàng)造，都有著重要意義。在學(xué)校里常�？梢月牭浇處焸冞@樣抱怨：“真搞不懂我班的那些學(xué)生，他們從來不肯好好聽我說話�！边@主要是由于教師不了解學(xué)生所思所想而引起的。教師的教授內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言激發(fā)不起絲毫的興趣。其實(shí)，要了解你的學(xué)生，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)傾聽——不是他聽你說，而是你聽他說！我們要知道：“教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。傾聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任�！�

　　傾聽學(xué)生，需要教師有一定的技巧和感情投入。它需要教師對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于情感、疾病、思想、困惑等問題給與足夠的關(guān)注。教師在傾聽的過程中，眼睛要注視著發(fā)言學(xué)生，不要隨便打斷他的談話。教師對(duì)于比較認(rèn)可的事情或意見可以用點(diǎn)頭或者“對(duì)的”之類的言語來表達(dá)；對(duì)于一些不同意見的觀點(diǎn)也要暫時(shí)把自己的觀點(diǎn)隱藏起來。代之以“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。對(duì)于有些問題學(xué)生不能很好的表述，教師可以適當(dāng)?shù)奶嵋恍﹩栴}幫助學(xué)生，以更好的進(jìn)行雙邊交流。

　　三、具有同理心

　　同理心是建立良好人際關(guān)系的重要條件。同理心是師生溝通的潤滑劑，它能幫助教師有效地實(shí)現(xiàn)師生溝通。心理學(xué)家把“溝通方暫時(shí)放棄自身的主觀參照標(biāo)準(zhǔn)，嘗試設(shè)身處地地從對(duì)方的參照標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)來看待事物，使雙方能站在對(duì)方的立場(chǎng)上體察各自的思想和行為的過程中產(chǎn)生的獨(dú)特感受”稱為同理心，也就是人們常說的“人同此心，心同此理”。同理心包括三個(gè)條件：站在對(duì)方的立場(chǎng)上去思考問題；了解導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因；讓對(duì)方了解到你愿意為他著想的意愿。這就要求教師暫時(shí)放棄自身的主觀參照標(biāo)準(zhǔn)，嘗試以學(xué)生的參照標(biāo)準(zhǔn)來看待事物，站在學(xué)生的立場(chǎng)上體察其思想和行為，了解其獨(dú)特的心理感受，并有效地將自己的感受傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生感到被理解、被尊重，產(chǎn)生溫暖感和滿足感，從而建立一種和諧、溫馨的師生關(guān)系。

　　總之，良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。這就需要我們教師要蹲下來看孩子，與學(xué)生進(jìn)行“心“與“心”的交流。只有我們采用了合理的溝通方法，我們才能取得學(xué)生的信任，打開他們的心靈之鎖。幫助他們解決問題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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