九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元考試反思

　　最近，我們對(duì)第三單元進(jìn)行了單元檢測(cè)，批卷時(shí)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生只做了幾道題，整張?jiān)嚲韼缀醯扔谑强瞻�，且不說(shuō)其答對(duì)率，全對(duì)的話也就得個(gè)位數(shù)，連有視力障礙的于志超都比他做的多�？此�平時(shí)雖然不算努力，但課堂上回答問(wèn)題的表現(xiàn)還行，到底是什么原因致使他只做了寥寥幾道題呢？

　　課間空，我找他了解情況，“我不想學(xué)了”、“考上學(xué)又怎樣，照樣找不到工作，還不如打工的！”......他直截了當(dāng)?shù)牡莱隽怂�的心聲。�?jīng)過(guò)我一番苦口婆心的開(kāi)導(dǎo)，他好像是轉(zhuǎn)變了態(tài)度，重拾起了信心。但這一番談話能在他心里起作用多久？它的功效會(huì)大于社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)他的影響嗎？

　　一番談話后，我情不自禁的想：如果我現(xiàn)在也是一名十幾歲的初中生，我的學(xué)習(xí)勁頭是否還會(huì)像當(dāng)年那么大？當(dāng)我看到身邊的有些大哥、大姐大學(xué)畢業(yè)后找不到工作時(shí)，我求學(xué)的信念是否還會(huì)那么堅(jiān)定？以前我的老師們給我們灌輸?shù)膸缀醵际恰翱忌蠈W(xué)就會(huì)有鐵飯碗”的思想，其實(shí)這在那時(shí)還算是“客觀真理”，也正是這句話給了我不斷的求學(xué)動(dòng)力。現(xiàn)在我們?nèi)羰窃倌眠@句話教育我們的學(xué)生，恐怕他們會(huì)嗤之以鼻，這句話直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)變得蒼白無(wú)力。

　　現(xiàn)在，我們教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣的思想教育，才能在他們心底種下不滅的求知欲？

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