小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教材解讀

　　寫任何類型的看圖作文都離不開(kāi)觀察、分析和聯(lián)想。本次習(xí)作處在第六冊(cè)第一單元的位置，在習(xí)作序列中起著承上啟下的作用。在上個(gè)學(xué)期中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了較復(fù)雜的單幅圖的看圖寫話。在動(dòng)手寫之前，首先要仔細(xì)觀察圖畫。根據(jù)敘事的基本要求，需要了解事件所關(guān)聯(lián)的人物和事件發(fā)生的背景，包括時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，以及事件的過(guò)程等。同時(shí)不要放過(guò)任何細(xì)小的東西，因?yàn)樵谝环�小小的圖里，是不會(huì)畫上一些無(wú)關(guān)的東西的�，F(xiàn)在我們看的是多幅圖，就要一幅一幅地分開(kāi)看，然后再把他們聯(lián)起來(lái)。多幅圖雖然分散，但能顯示事物的發(fā)展變化，寫起來(lái)依據(jù)便會(huì)更多，也更容易一些。

　　看清圖的意思后，接著就要去分析。要根據(jù)所提供的畫面，分析事件所蘊(yùn)涵的中心和意義。大框架把握以后，就要通過(guò)畫面的細(xì)微部分分析畫面人物與事件的關(guān)系，人物的表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。

　　最后要通過(guò)合理的聯(lián)想和想象，把事件補(bǔ)充完整。因?yàn)橐粋�(gè)靜止的畫面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)一件事情的全部?jī)?nèi)涵。聯(lián)想要著重依據(jù)畫面所提供的情節(jié)來(lái)展開(kāi)，不可隨心所欲，脫離畫面。

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