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傳統(tǒng)文化與小學語文教學滲透路徑論文
摘要：傳統(tǒng)文化是古人給我們留下的寶貴遺產，作為當代人，我們應該多學習，取其精華，棄其糟粕，提升自己。在小學語文教學中，適當?shù)貪B透傳統(tǒng)文化極有必要，因為小學語文是教育開始的階段，這個階段培養(yǎng)他們的興趣極為重要。產生一定興趣之后才有可能有文化的積累。在這種環(huán)境下，我們要求教師提高自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，為學生樹立一個良好的榜樣，讓學生產生學習的興趣。
關鍵詞：小學語文；傳統(tǒng)文化；滲透
一、引言
隨著社會的發(fā)展進步，信息時代的到來，信息傳播變得迅速。人們對傳統(tǒng)文化意識的覺醒，自身素質迫切需要提高，我們對傳統(tǒng)文化的激情再一次燃燒起來。中國自古以來就是文化大國，文化經過幾千年的積累已經沉淀成深厚的傳統(tǒng)文化。文化是我們的民族團結的基石，值得我們每個人進行學習，進行深刻的思考，學習之后進行發(fā)揚、傳承。小學作為一個人學習旅程正式開始的階段，在這個階段，進行傳統(tǒng)文化的滲透，不僅可以培養(yǎng)學生的興趣愛好，還可以正確塑造他們對傳統(tǒng)文化的觀念。小學生在接受教育的過程中，對他們的未來也會產生深遠的影響，文章將結合小學教育的實際情況，對如何在小學教育中滲透傳統(tǒng)文化進行分析。
二、傳統(tǒng)文化與語文教學的滲透路徑
（一）培養(yǎng)興趣，產生認知
小學時期，學生尚未養(yǎng)成獨立學習的能力，他們的知識來源基本是通過老師，老師對傳統(tǒng)文化的態(tài)度直接影響到他們對傳統(tǒng)文化的態(tài)度。老師在授課過程中的傳統(tǒng)文化的滲透程度決定了學生對傳統(tǒng)文化的接受程度。在日常教學過程中，教師以小學生喜歡的小故事為基礎，適時引導他們，進行興趣的引導。小學階段的他們出于好奇心和求知欲比較強的一個階段，學習能力也很好，老師在教學過程中適當?shù)貪B透一些傳統(tǒng)文化，可以幫助他們打開傳統(tǒng)文化的大門，為日后的傳統(tǒng)文化學習奠定良好的基礎。
�。ǘ⿲W會甄別，獲得感悟
引導小學生學習傳統(tǒng)文化可以通過講有趣的小故事，通過這種方式，讓他們產生足夠的興趣，從而讓他們奠定一定的基礎。在此基礎上，在日后的教學過程中引導學生對傳統(tǒng)文化之間的不同和聯(lián)系之處進行思考。在思考的過程中，他們可以認真體會、認真品味傳統(tǒng)文化的特色，獲得獨屬于他們的感悟。老師對傳統(tǒng)文化的感悟如果單純地留在淺層面，學生對傳統(tǒng)文化的了解也不會深入，這就要求老師進行深入地學習。
�。ㄈ┘訌娬b讀，積淀底蘊
“書讀百遍，其義自見”，這句話告訴我們，要理解一句話的真正意義，多讀幾次總是會更容易理解，不斷地閱讀，才能更好地理解文字的真正含義。小學生因為年齡的原因，他們的閱歷和理解能力都比較低，這種情況下，如果較短時間接受大量的知識，對他們來說有很大的難度�？紤]到這個因素，或許小學生在老師的帶領下不斷進行閱讀和朗誦，將自己投入到傳統(tǒng)文化中去，理解傳統(tǒng)文化時會更輕松一些。
三、傳統(tǒng)文化對語文教學提出的要求
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眾所周知，小學教育是教育的基礎，學生的后天興趣是在這一階段培養(yǎng)起來的，那么，在這個階段就要相應地在學校開展和滲透一些中國傳統(tǒng)文化。經年累月，中國傳統(tǒng)文化類型較多，內容復雜。因此，在教學過程中對老師的能力也提出了新的要求，作為一名優(yōu)秀的小學語文老師，不僅需要淵博的知識，還需要扎實的教學能力。隨著新課改一步步深入，教師需要以飽滿的熱情投入到教學工作中去。教師在日常工作中要加強自我要求，對傳統(tǒng)文化要有足夠的熱情，只有做到這兩樣，在給學生進行講解時才能以飽滿的熱情面對眾多學子，才能讓他們以飽滿的熱情和昂揚的積極性投入到學習中去。
�。ǘ┮圆煌慕虒W方法來激發(fā)學生的積極性
對于傳統(tǒng)文化的認識不僅僅局限于書面文字，它更多地體現(xiàn)在我們身體和靈魂深處的知識、內涵。傳統(tǒng)知識的學習有兩種途徑：閱讀和背誦。在小學教育中，我們首先要了解到這時期的孩子的特征是好動并充滿好奇心，針對這兩種特性，可以設計出相應的活動來調動他們學習傳統(tǒng)文化的積極性。比如，組織閱讀日、猜燈謎、朗誦比賽等，以豐富的形式來調動學生學習的積極性，并在這個過程中相互交流、互相學習。除此之外，還可以利用文藝活動的形式：情景劇、文藝匯演等，讓學生在表演和觀看的過程中產生情感上的共鳴，在這個過程中再次深入地了解傳統(tǒng)文化的深刻內涵，學生感到震撼，感情也得到升華。也就有了更大的動力去學習傳統(tǒng)文化，為后來的發(fā)展做好扎實的基礎工作。
四、結語
綜上所述，傳統(tǒng)文化作為有內涵和底蘊的文化，值得發(fā)揚和傳承，青少年是未來的主力軍，讓他們意識到傳統(tǒng)文化的重要性極為重要。在傳統(tǒng)文化的學習過程中，我們需要意識到，傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透是一項漫長而艱苦的工作。需要老師和學生們的共同努力和不斷探索，才能推動這項事業(yè)的發(fā)展，才能將傳統(tǒng)文化真正地根植到文化的新土壤中。
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