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描述教師自己的故事
講述教師自己的故事——就這樣把我征服了
升學(xué)考試完了，我并未有如釋重負(fù)之感。在期盼成績(jī)的日子里，我徹夜難眠。盡管重點(diǎn)中學(xué)的名額已分配到校，可班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)卻依舊激烈，老師間暗自較勁，惟恐落后。是的，倘若班級(jí)考上重點(diǎn)的人數(shù)差距懸殊大，有形無(wú)形地壓力就會(huì)鋪天蓋地而來(lái)。
艱難地熬過(guò)了兩天，按常規(guī)閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，我忐忑不安地忙趕去學(xué)校，找到相關(guān)同事打聽情況，可軟泡硬磨了一天，也沒(méi)有得到任何消息。
又是一個(gè)不眠之夜。盡管我?guī)Я藘蓪卯厴I(yè)生，也同樣遭遇過(guò)焦慮的等待，可這第一次，我最沒(méi)底氣，一來(lái)本學(xué)期外出學(xué)習(xí)了一月，二來(lái)受非典影響課程大大縮減，再加上前兩次應(yīng)試的成功，我已在校內(nèi)外聲名遠(yuǎn)播，并成為學(xué)校唯一的市骨干教師，所面臨的壓力可想而知。
第三天是學(xué)校公布成績(jī)的日子，被折磨了一夜的我大清早就出門了。路上，我遇到分管的校長(zhǎng)，忙奔上前去詢問(wèn)。這次，校長(zhǎng)倒很爽快。但當(dāng)我聽到所任教班居年級(jí)最后，心不由陣陣發(fā)涼。在接下來(lái)召開的畢業(yè)班老師的短會(huì)上，我一臉沮喪，呆若木雞。短會(huì)一完，我郁郁寡歡地向教室走去。盡管會(huì)議室離教室僅十來(lái)米，我卻覺(jué)得它好長(zhǎng)好長(zhǎng)。是啊，今天既是學(xué)生領(lǐng)成績(jī)的日子，也是他們小學(xué)畢業(yè)的一天。為讓這個(gè)特殊的日子燦爛如花，我已準(zhǔn)備好了各項(xiàng)大獎(jiǎng)，并打算在頒發(fā)畢業(yè)證時(shí)同每位學(xué)生握手以示祝賀。然而，面對(duì)糟糕的成績(jī)，我丟失了勇氣。
強(qiáng)裝歡顏站在了教室門口，見(jiàn)到黑板上有“情系母�！睅讉�(gè)大字，大字周圍是51個(gè)學(xué)生富有童趣的簽名，可這一切終沒(méi)有消融我的失意。立在講臺(tái)之上，喧騰的教室頓時(shí)安靜，51雙焦渴的眼睛不約而同地盯著我手中的成績(jī)單。第一個(gè)環(huán)節(jié)本該是為學(xué)生頒發(fā)小學(xué)階段的最后一次獎(jiǎng)，可我已沒(méi)有了興致。沉默中，我請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生把各項(xiàng)獎(jiǎng)一一散發(fā)了，本該有的熱烈、激動(dòng)、幸福的場(chǎng)面就這樣被我刪減了；第二個(gè)環(huán)節(jié)原本是為學(xué)生頒發(fā)人生的第一個(gè)畢業(yè)證，并同他們一一握手以示祝賀，但這個(gè)本該有的莊重儀式也被我刪除了。當(dāng)我終于開口，本來(lái)是祝福，卻要求學(xué)生拿著自己的成績(jī)單離開教室。我的要求遭到了小干部的反對(duì)，因?yàn)樗麄兲匾鉁?zhǔn)備的“謝師”儀式還未舉行。
開始發(fā)成績(jī)單了，教室出其的靜，空氣仿佛也凝固了。我先說(shuō)了重點(diǎn)中學(xué)的分?jǐn)?shù)線后，就一個(gè)一個(gè)地發(fā)放。每位學(xué)生上來(lái)領(lǐng)成績(jī)單時(shí)都很虔誠(chéng)，有的甚至還做著上帝保佑的姿勢(shì)。然而，全班考上重點(diǎn)不足三分之一，其他的都得落榜，要讀重點(diǎn)，就得支付上萬(wàn)元 的擇校費(fèi)，因而此時(shí)的成績(jī)單已演變成了殘忍的“判決書”。盡管在這之前，我曾無(wú)數(shù)次教育學(xué)生做好迎接失敗的準(zhǔn)備，可當(dāng)失敗真正降臨時(shí)，連他們的老師都無(wú)力承受，他們會(huì)坦然以對(duì)嗎？發(fā)完成績(jī)，少數(shù)考上的學(xué)生高興得手舞足蹈，剩下的則默不做聲，還有幾個(gè)女生竟當(dāng)場(chǎng)抽泣起來(lái)。
兩位班長(zhǎng)上臺(tái)了，考上的一個(gè)滿臉春風(fēng)，沒(méi)考上的那個(gè)一臉沮喪�！跋蚨鲙熧�(zèng)送紀(jì)念品�！彪S著考上的那個(gè)班長(zhǎng)大聲宣布，一位小干部含著淚跑上來(lái)將她畫的一幅簽了51個(gè)學(xué)生名的畫雙手送上前來(lái)，我接過(guò)贈(zèng)品，本想安慰她兩句，可我不知該說(shuō)什么，因?yàn)槲液退粯有闹卸急豢嗨葜！叭w起立！”“恩師，謝謝您！”聽到學(xué)生我真誠(chéng)地謝意，被失敗冰凍的心雖有些感動(dòng)，但還是無(wú)力回敬給同我朝夕相處兩年的孩子們一個(gè)會(huì)心驕傲的笑。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)落榜的班長(zhǎng)眼中含淚強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)還要說(shuō)話，我于心不忍示意他就此打住�！霸僖�(jiàn)吧，想哭的同學(xué)，回家就痛痛快快地哭一場(chǎng)！”這是我送給學(xué)生的臨別贈(zèng)言。
學(xué)生們走了，我一直靜默在講臺(tái)之上。失敗就這樣把我征服了，師生本該擁有的最后精彩和永駐心間的畢業(yè)情懷就這樣被我葬送了。我曾經(jīng)向?qū)W生們宣講的人生，宣講的勇敢與信念，都成了“虛假的標(biāo)榜”“偽圣化的宣揚(yáng)”。是啊，連他們的老師面對(duì)失敗都如此脆弱和消極，無(wú)力解讀堅(jiān)強(qiáng)，何況是人生才剛剛起步的他們？生命需要用生命去點(diǎn)燃。此刻，我最痛悔的就是自己的脆弱與逃避興許會(huì)殃及有些孩子的一生……。
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