《薩爾丹王的故事》的教學(xué)反思

　　今天的教學(xué)內(nèi)容是讓一年級學(xué)生欣賞《薩爾丹王的故事》這個故事，按照我備課的設(shè)計，結(jié)合《薩爾丹王的故事》，來想像形象，加深對故事的理解。

　　開始時，我讓學(xué)生靜靜地坐著，我出示《薩爾丹王的故事》的課件圖片邊向?qū)W生們講述故事情節(jié)：從前，在民間有三姐妹，大姐和二姐都好吃懶做，全部推給三妹米利特利莎來做。薩爾丹王娶了米利特利莎后，讓她的兩個姐姐一個在皇宮做織布工，一個當(dāng)廚娘。兩個姐姐嫉妒妹妹，決心害死妹妹。不久，薩爾丹王出征，沒能見到小王子出生。兩個姐姐給薩爾丹王寫信，誣告皇后生下的是一只怪獸。薩爾丹王聽信讒言，命令將皇后母子裝進(jìn)木桶投入大海。木桶卻漂到一個孤島上，王后母子死里逃生，在島上生活了十幾年，母親給孩子起名叫格維冬。王子長成為一個漂亮、勇敢的青年。有一天，空中有一個兀鷹正襲擊一只天鵝，王子發(fā)現(xiàn)后立即營救。他用弓射中了兀鷹，這時天鵝竟變成了一個美麗的公主，并向救他的青年表示要報恩。原來，她是中了魔法才變成天鵝的。王子表示希望能見到父王，根據(jù)公主的建議，王子化作野蜂，隨一艘開往特摩塔拉康尼的輪船飛去了……于是，化作野蜂的的格維冬痛蜇織布工和廚娘。我在講這個故事的時候，教室里很安靜，孩子們都瞪大了眼睛專心地聆聽著。當(dāng)我講到王子變成野蜂時，學(xué)生們都紛紛做出“厲害的野蜂”的樣子，發(fā)起了“進(jìn)攻”。

　　我邊放音樂邊做適當(dāng)提示性描述，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想故事情節(jié)，當(dāng)播放到最開始他們認(rèn)為恐怖的地方時，我將音樂暫停，讓他們講講，這段應(yīng)該是故事的什么情節(jié)。有很多學(xué)生馬上搶著說是野蜂在蟄壞人，她們害怕地四處逃竄，我對他們的想法表示贊同，然后繼續(xù)播放音樂……我想盡量發(fā)揮學(xué)生的想像，但對于這樣的作品來說，事先沒有創(chuàng)設(shè)一個情景、氛圍，只讓學(xué)生說，就會背離作品的真實意境，甚至錯得很離譜。但要幫助低年級學(xué)生學(xué)會通過欣賞來理解作品所要表達(dá)的意境，絕對沒有目標(biāo)性的進(jìn)行欣賞，也是無本可依，叫學(xué)生聽得一頭霧水，不知所然。因此，老師要真正提高課堂效率，一定要從了解學(xué)生著手，才能掌握激發(fā)學(xué)生興趣的方法，更好地完成每一節(jié)課。

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