《爭(zhēng)論的故事》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
2、讀通課文，了解課文大意，能根據(jù)提示把課文分成三部分。
重 點(diǎn) 識(shí)字讀文
難 點(diǎn) 讀通課文
板書設(shè)計(jì)或教學(xué)流程
講 (15)盛老師
問 (611)
聽 (12)
課前準(zhǔn)備 生字詞小黑板
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、板書：爭(zhēng)論，你知道爭(zhēng)論是什么意思嗎?
2、繼續(xù)板書課題：爭(zhēng)論的故事
3、看了課題，你想知道些什么?一、初讀課文1、自學(xué)生字新詞
(1)聽課文錄音，注意生字的讀音。
(2)默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞語(yǔ)。(3)記憶生字的字形。
2、檢查自學(xué)效果
(1)出示小黑板，檢查生字的讀音，采用多種形式讀。
烤鴨 評(píng)理 剖開 真笨 贊許 關(guān)鍵 抓住 ① 認(rèn)讀詞語(yǔ)② 理解詞語(yǔ)③ 識(shí)記生字(2)指名分自然段進(jìn)行朗讀課文。3、理清課文脈絡(luò)，思考：
課文哪幾自然段寫盛老師講的故事?哪幾自然段寫大家聽了故事后的感想?二、布置作業(yè)熟讀課文 說說爭(zhēng)論的意思齊讀課題據(jù)題質(zhì)疑 聽讀課文適當(dāng)做記號(hào) 認(rèn)讀理解識(shí)記讀通課文 根據(jù)提示問題把課文中相關(guān)的自然段放在一起 課 題25、爭(zhēng)論的故事本節(jié)分 2 課時(shí)第 2 課時(shí)課前分析學(xué)生分析基本了解課文中的故事，懂得了一些的道理，但還不能上升到一定的高度。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，能聯(lián)系課文理解成語(yǔ)。
2、能有條理地口述課文中的故事。重 點(diǎn)能有感情地講述課文中的故事，領(lǐng)悟其中的道理。難 點(diǎn)理解故事所蘊(yùn)含的道理。板書設(shè)計(jì)或教學(xué)流程 哥哥 煮 大聲爭(zhēng)辯25、爭(zhēng)論的故事 找人評(píng)理 弟弟 烤 很不服氣課前準(zhǔn)備重點(diǎn)句子小黑板教 學(xué) 過 程課上(課后)心得教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀或聽寫詞語(yǔ)：
充饑 爭(zhēng)論不休 評(píng)理 味道 浪費(fèi)
時(shí)機(jī) 不以為然 贊許 關(guān)鍵 滿意
2、聽說訓(xùn)練：一天早上，一群大雁從他們的頭上上飛過，兄弟倆很想把大雁射下來充饑。
3、談話過渡：兄弟倆想吃大雁肉，首先要做什么呢? 可是，他們卻為大雁爭(zhēng)論起來了。他們是怎樣爭(zhēng)論的呢?看課文，聽錄音，體會(huì)故事中人物的語(yǔ)氣。
二、精讀訓(xùn)練第一部分。
師述：兄弟倆是怎樣爭(zhēng)論的呢?出示句子。
1、指導(dǎo)讀兄弟倆的對(duì)話。體會(huì)：哥哥不以為然的語(yǔ)氣，弟弟不服氣的語(yǔ)氣。
2、小結(jié)：從對(duì)話看，兄弟倆各抒己見，爭(zhēng)論激烈，讀時(shí)要體會(huì)兄弟倆這兩種不同的語(yǔ)氣，讓我們?cè)賮碜x一讀。
3、過渡：兄弟倆誰(shuí)也說服不了誰(shuí)，課文中用了什么詞說明他們的爭(zhēng)論沒有停止?通過討論板書：爭(zhēng)論不休
出示：(1)停止(2)休息(3)表示禁止或勸阻
4、引讀第4、5自然段。(1)他們到村里找人評(píng)理，大家建議說- (2)當(dāng)他倆都很滿意，想去射大雁時(shí)，可惜
(3)當(dāng)兄弟倆發(fā)現(xiàn)大雁不見蹤影后，會(huì)說些什么呢?想像一下。
5、如果能把這個(gè)故事想像得更具體、生動(dòng)些，并配上動(dòng)作、表情表演出來，那就更好了。大家來練一練。
6、過渡：同學(xué)們演得真不錯(cuò)，故事聽到這兒，大家肯定有不少感想，同桌互相討論。三、精讀訓(xùn)練第二部分。
1、同桌互相討論感想。
2、指名談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
3、師述：大家真聰明，有這么多的想法，編書的叔叔已經(jīng)把這些想法錄到書上了。出示句子4、再讀同學(xué)們的話，品味品味。
5、誰(shuí)能告訴大家，這兒最后用上省略號(hào)有什么作用?6、引讀：盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)向同學(xué)們投去四、總結(jié)課文。
1、《爭(zhēng)論的故事》學(xué)完了，這堂課你都有哪些收獲呢?
2、最后，讓我們?cè)僖黄鸱纸巧颜n文內(nèi)容表演出來，好嗎? 認(rèn)讀或聽寫 聽清楚，說準(zhǔn)確理解充饑 個(gè)別讀、分角色讀、齊讀 理解：不以為然找準(zhǔn)然的解釋再讀對(duì)話，把握語(yǔ)氣 理解爭(zhēng)論不休找準(zhǔn)休字的解釋跟讀：你們把兩全其美了嗎理解：兩全其美跟讀：大雁早已飛得無影無蹤了。理解：無影無蹤
四人小組分角色練習(xí)。上臺(tái)表演、評(píng)價(jià)。
朗讀句子，從中弄清：他們笨在哪兒?他們沒有抓住時(shí)機(jī)，指的是什么時(shí)機(jī)?為什么說他們這樣爭(zhēng)論下去，時(shí)間白白浪費(fèi)了?與其這樣下去，還不如談收獲演一演
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