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《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)分析參考
《蜘蛛織網(wǎng)》是一篇生動(dòng)有趣的童話故事。它通過小動(dòng)物們一次又一次勸說蜘蛛去散步、跳一跳，打個(gè)滾……而蜘蛛始終一言不發(fā)，忙著織網(wǎng)、逮蟲，最后睡著了，突出蜘蛛做事一心一意。老師的謎語(yǔ)引入，很快將學(xué)生帶入了課文的學(xué)習(xí)，不拖沓，直奔主題。夏老師在生字教學(xué)的把握上很是到位。突出了每個(gè)字的側(cè)重點(diǎn)，如：學(xué)習(xí)“織”時(shí)，采用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什么織網(wǎng)，引出“絞絲旁”，得出這個(gè)字也是個(gè)形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行記憶�！皫r”字的學(xué)習(xí)引出“山上的石頭就是巖石”這樣順口溜，通過形象記字法、編順口溜的多種方法方法中，認(rèn)識(shí)“巖”。
低年級(jí)學(xué)習(xí)，生字教學(xué)還是非常重要的，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，針對(duì)生字的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的方法引領(lǐng)學(xué)生有側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，掌握識(shí)字工具，能很大程度提高學(xué)生的識(shí)字能力。學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)，對(duì)于長(zhǎng)句，夏老師葉給予了學(xué)生很詳盡的引導(dǎo)，老師現(xiàn)解釋了“籬笆”的意思，讓學(xué)生根據(jù)提示堵句子，“清晨，蜘蛛怎樣，在籬笆上織網(wǎng)。”最后朗讀好這個(gè)長(zhǎng)句。這樣細(xì)致的指導(dǎo)，在每堂課中都加以滲透，學(xué)生的朗讀水平也一定能提高。
第2—7小節(jié)主要講小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨招呼(勸說)蜘蛛去散步、跳跳，打個(gè)滾、睡一會(huì)兒、游泳，而蜘蛛始終一言不發(fā)，忙著織網(wǎng)。特別是句子中的“都”“還是”一詞更加突出蜘蛛做事的專心致志。所以這一部分的學(xué)習(xí)是教學(xué)的重點(diǎn)部分。在開展教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生模仿模仿小動(dòng)物叫聲的活動(dòng)，滲透象聲詞知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。
然后抓住文中寫蜘蛛的句子，特別是抓住“還是、都、沒”等重點(diǎn)詞，反復(fù)朗讀，體會(huì)蜘蛛做事一心一意。最后通過想象說話“蜘蛛織網(wǎng)時(shí)一心一意，顧不上和小動(dòng)物玩耍，你們看，又有小動(dòng)物來找它了，它們會(huì)怎么說?蜘蛛會(huì)怎么做?”再一次體會(huì)蜘蛛做事的一心一意!在換詞這個(gè)環(huán)節(jié)中又讓學(xué)生了解專心致志、聚精會(huì)神、全神貫注也是表示做事認(rèn)真的詞語(yǔ)，幫助孩子舉一反三，學(xué)會(huì)積累，最后讓學(xué)生說說 “蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?他們會(huì)怎么說，蜘蛛又是怎么做的?”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模仿課文內(nèi)容練習(xí)他們的說話能力，培養(yǎng)他們的想象能力。
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