- 相關(guān)推薦
小學(xué)數(shù)學(xué)文化研討體會(huì)總結(jié)范文
4月9日早上，我們一行兩人來到了河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加20xx年《數(shù)學(xué)文化》教學(xué)研討會(huì)，看到這個(gè)題目，我想今天的研討會(huì)主題與往常不大一樣，可能是注重文化內(nèi)涵的。果然，省實(shí)驗(yàn)小學(xué)汪峰老師給我們展示的一節(jié)《包裝的學(xué)問》，就包含著濃濃的數(shù)學(xué)文化氣息。 課堂上，在老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們對(duì)兩個(gè)長(zhǎng)方體盒子放在一起包裝，怎樣放最節(jié)約包裝紙進(jìn)行著緊張的猜測(cè)、驗(yàn)證、展示、交流、總結(jié)初步得出結(jié)論：重疊的面最大時(shí)最節(jié)約包裝紙。隨著長(zhǎng)方體個(gè)數(shù)的增加，4個(gè)放在一起，同學(xué)們又展開了熱烈的猜測(cè)和驗(yàn)證，最后得出了新的結(jié)論，重疊的面越多，并且重疊的面盡可能大的時(shí)候，最節(jié)約包裝紙。這節(jié)課同學(xué)們盡情發(fā)揮著自己的數(shù)學(xué)能力，尋找著數(shù)學(xué)與生活的契合點(diǎn)，把數(shù)學(xué)文化與生活緊密聯(lián)系在了一起。
課后，講課教師與專家的發(fā)言和報(bào)告又對(duì)《數(shù)學(xué)文化》進(jìn)行了精確的解讀，使我知道了數(shù)學(xué)文化原來已經(jīng)研究好幾年了，還有《數(shù)學(xué)文化讀本》用來上課 仔細(xì)想想，在我的課堂上其實(shí)也是始終滲透著數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵，如培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想、有序思維、有序排列、能利用遷移、轉(zhuǎn)化思想進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等。只是沒有像今天這樣清清楚楚的提出來。看來以后，我也還要在數(shù)學(xué)文化方面下更多功夫，精心設(shè)計(jì)課堂文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)從數(shù)學(xué)的角度來打造自己的課堂，使有數(shù)學(xué)文化的課堂更加精彩。
【小學(xué)數(shù)學(xué)文化研討體會(huì)總結(jié)】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)研討會(huì)的心得體會(huì)06-26
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研討會(huì)研討會(huì)評(píng)課稿07-01
數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)11-30
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)06-24
小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)心得體會(huì)01-05
音樂作品文化研討會(huì)06-28
教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)參考范文12-10
小學(xué)畢業(yè)調(diào)研檢測(cè)復(fù)習(xí)備考研討會(huì)數(shù)學(xué)心得體會(huì)范文06-23