新教材新教法論文

　　英語(yǔ)新教材給我的第一印象是圖文并茂、內(nèi)容新穎、教學(xué)理念先進(jìn)，既符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能真正體會(huì)到做中學(xué)、學(xué)中用的樂(lè)趣，它也使我們教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上都發(fā)生了非常深刻的變化。筆者試從分析新教材的特點(diǎn)人手，提出使用這套教材的幾點(diǎn)想法。

　　1初中英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)

　　1.1新教材編寫(xiě)理念新穎，編排體例活潑，話題貼近學(xué)生的生活且富有時(shí)代氣息，與世界接軌，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。全書(shū)圖文并茂，深受學(xué)生喜愛(ài)。

　　1.2與每單元話題相配套的任務(wù)設(shè)計(jì)合理，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力都很有幫助。

　　1.3信息量與詞匯量大，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

　　1.4任務(wù)型教學(xué)模式在本套教材中得到了充分的體現(xiàn)與運(yùn)用。

　　2使用新教材的困惑

　�。�1）教師一方面認(rèn)為新教材編得很好，能夠改變過(guò)去教材中出現(xiàn)的種種缺陷；另一方面卻感到難以駕馭，導(dǎo)致教學(xué)總是緊張匆忙。許多老師甚至舍棄了聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練等練習(xí)，增課時(shí)、趕進(jìn)度已成為普遍現(xiàn)象。

　�。�2）大家都明白教學(xué)應(yīng)該致力于掌握知識(shí)和能力提高，但是教師總感覺(jué)學(xué)生知識(shí)掌握得還不夠系統(tǒng)，能力發(fā)展不夠完善，有種拔苗助長(zhǎng)的感覺(jué)。

　�。�3）生詞量大，課文篇幅長(zhǎng)，語(yǔ)言點(diǎn)不好把握，且磁帶語(yǔ)速較快，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)給教師的備課提出了挑戰(zhàn)。

　�。�4）對(duì)于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有的學(xué)生在小學(xué)根本就沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，本套教材改變了以前由淺人深、由易到難的編寫(xiě)方式，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)難以很快適應(yīng)。

　�。�5）國(guó)際音標(biāo)、不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式不是逐漸出現(xiàn)，而是一擁而上，使學(xué)生分不清東西南北，思維上出現(xiàn)了一定的混亂，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和課文的難度，有些教師就干脆不教了。

　�。�6）由于生詞最大，教師即使講究教學(xué)藝術(shù)，也難以充分展示，因?yàn)檫^(guò)多的體現(xiàn)藝術(shù)，會(huì)出現(xiàn)本末倒置現(xiàn)象，忽略了單詞、課文的背誦。

　　3使用新教材的幾點(diǎn)對(duì)策和建議

　�。�1）注意搜集與主題相關(guān)的素材，整理成冊(cè)以便學(xué)生和老師日后查找。新教材要求各個(gè)校嘗試開(kāi)發(fā)校本教材和自編練習(xí)，其目的就是要結(jié)合教師對(duì)教材的理解，找到和學(xué)生實(shí)際能力相當(dāng)?shù)念}材，避免不必要的盲目重復(fù)。

　�。�2）發(fā)揮集體的力星，加強(qiáng)集體備課。充分發(fā)揮備課組每位教師的優(yōu)勢(shì)和積極性，讓每位教師都積極參與新教材的研究，在備課中把各自的想法和理解集中起來(lái)，以利于提高整個(gè)年級(jí)教學(xué)的整體性和平衡性，提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。

　�。�3）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，督促學(xué)生展開(kāi)課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生在課堂上做到有的放矢。

　�。�4）充分利用多媒體，把抽象的概念具體化，使復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生接觸更多的知識(shí)，從而豐富完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　（5）教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生主體的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，同時(shí)努力提高教師自身的綜合素養(yǎng)。

　�。�6）教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)角色，由主要演員退居到幕后，變成導(dǎo)演、編劇、劇務(wù)等。要下決心舍棄并讓出舞臺(tái)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。

　　總之，中學(xué)英語(yǔ)新教材在教學(xué)改革的大潮中應(yīng)運(yùn)而生，激活了人的思維。新教材中話題、結(jié)構(gòu)、功能、任務(wù)的結(jié)合，使學(xué)生能在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中既學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，又了解了世界文化。當(dāng)然，這些都需要我們教師在不斷的實(shí)踐和摸索中來(lái)感受。隨著新觀念的滲透和新方法在教學(xué)實(shí)踐中的積累，我們遇到的一些困難和困惑也會(huì)逐漸化解。我相信，只要全體教師積極鉆研、加強(qiáng)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)，我們就一定能夠戰(zhàn)勝教學(xué)工作中出現(xiàn)的種種困難，在新的教學(xué)改革的道路上走出一條康莊大道來(lái)。

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