五年級(jí)上冊(cè)中期試卷分析三篇

　　篇一：五年級(jí)上冊(cè)期中科學(xué)試卷分析

　　五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

　　考試是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的組成部分，是對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量的檢驗(yàn)。通過(guò)考試可以檢測(cè)出教師在教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī)，也可以檢測(cè)出教師在教學(xué)過(guò)程中的空白之處。五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將試卷分析如下：

　　一、總體情況：

　　本次試題主要有以下類(lèi)型的題目：填空、判斷、選擇、連線(xiàn)、答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，范圍廣泛，無(wú)偏題怪題。

　　二、考試基本情況

　　參考人數(shù)30人，總得分1181分，平均得分39.37分，及格29人，優(yōu)生人數(shù)16人。合格率97%，優(yōu)秀率53%.

　　三、具體情況分析：

　　1、填空題：

　　全年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確填寫(xiě)，個(gè)別小題有失分現(xiàn)象，原因是基礎(chǔ)不好的學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握模糊，記憶方法有誤，有的同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽(tīng)講，復(fù)習(xí)的時(shí)候也不認(rèn)真，對(duì)一些常識(shí)性的題沒(méi)有印象，導(dǎo)致失分。

　　2、選擇題和判斷題：

　　該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，出現(xiàn)錯(cuò)誤的也是那些平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)無(wú)法牢記，以至于出現(xiàn)“亂蒙”的現(xiàn)象。

　　3、連線(xiàn)題：

　　本題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，由于教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)很多，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)方式掌握的也比較好。但有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤是因?yàn)轭}型較新，一列里的動(dòng)物或保護(hù)方式可以向左右兩個(gè)方向連，有的學(xué)生就有失誤連錯(cuò)的現(xiàn)象。

　　4、簡(jiǎn)答題：

　　失分較多的是第二小題，由于此題中有兩問(wèn)，而有的同學(xué)只答了一問(wèn)，或者兩問(wèn)答混，這樣導(dǎo)致失分。另外第三小題也有同學(xué)失分，只答了哪些器官，而未答出是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的，這是因?yàn)閷?duì)題意理解不夠，因此失分。

　　四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視基本概念。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。

　　2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3、重視知識(shí)的獲取過(guò)程。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。提高靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、繼續(xù)推行高效課堂的授課方式，通過(guò)自對(duì)和組學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制的日益完善，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

　　篇二：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析

　　一、 試卷分析 ：

　　1、試卷基本特點(diǎn):該卷題量較大，難度適中，同時(shí)靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，更加注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

　　2、試題結(jié)構(gòu):本卷有七大題總分100分。 試卷分為直接寫(xiě)得數(shù)、填空、判斷、選擇、動(dòng)手操作和解決問(wèn)題六部分。內(nèi)容與本階段所學(xué)的內(nèi)容相符合，屬于學(xué)期水平性測(cè)試卷。從試卷編排情況來(lái)看，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用，條理清楚、層次分明。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原則，又能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，編排合理。

　　二、 學(xué)生考情分析

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成還可以，但書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面較亂。

　　2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。體現(xiàn)在填空題、解決問(wèn)題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。

　　3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在很多題型中出現(xiàn)了因?yàn)樽x題不認(rèn)真和誤解題意而做錯(cuò)題丟分的現(xiàn)象。同時(shí)卷面上還有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤。

　　三、考試結(jié)果情況及分析：

　　五年級(jí)共有36名學(xué)生參加了此次測(cè)試，平均分是53.56分；及格率為50%，優(yōu)秀率為0，最高分84分，最低分6分。

　　四、試卷卷面情況分析：

　　一題：直接寫(xiě)得數(shù)，學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，仍有不少學(xué)生丟分。

　　二題：填空題共13個(gè)小題，每空1分，錯(cuò)的較多的是第10小題，學(xué)生不少?zèng)]有注意到要求寫(xiě)的是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。錯(cuò)的主要原因讀題不認(rèn)真。同時(shí)在填空題中也出現(xiàn)了不少計(jì)算上和基本應(yīng)用上的錯(cuò)誤，（如第６小題中將2歸為合數(shù)，第３小題中6居然成了4的倍數(shù)）

　　三題：判斷題共10道選擇題，每題1分，大部分同學(xué)第5、10小題失分較多，但題本身不是很難原因是學(xué)生做題讀題不認(rèn)真。

　　四題：選擇題共7道小題，第5小題用a表示自然數(shù)，奇數(shù)可表示為（2a-1）這道題的抽象性較大錯(cuò)誤的非常多。第2小題的難度較大，做對(duì)的學(xué)生也不多。第7小題學(xué)生對(duì)題意理解不清，誤用單位1去除以了5。

　　五題：動(dòng)手操作錯(cuò)誤最多是最后一個(gè)要求畫(huà)出右圖繞B點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度的圖形。學(xué)生空間觀察能力不足，只有一兩個(gè)學(xué)生畫(huà)對(duì)了。

　　六題：解決問(wèn)題的第二題中，要求求的是鋁合金柜臺(tái)四周鑲玻璃的面積，很多學(xué)生直接求出了長(zhǎng)方體的整個(gè)表面積； 還有第三題中很多學(xué)生沒(méi)有能夠注意到油箱的長(zhǎng)寬高的單位是米，而容積單位升所對(duì)應(yīng)的單位應(yīng)該是分米，單位是不統(tǒng)一的，而學(xué)生卻將立方米直接當(dāng)做了升來(lái)用，導(dǎo)致計(jì)算的結(jié)果不正確。

　　五、 改進(jìn)措施 ：

　　1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高課堂教學(xué)效果。

　　2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但在對(duì)有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí)，總是含糊不清，因?yàn)樗麄儗?duì)定義只是機(jī)械地記憶，并沒(méi)有理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系，也就談不上靈活運(yùn)用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。

　　3、改變課堂教學(xué)方式，養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗(yàn)成功的喜悅，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。

　　4、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�？辞孱}意，思考全面，答題認(rèn)真，回答完整，仔細(xì)檢查。

　　6、注重學(xué)生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)通過(guò)逆向思維，逆運(yùn)算來(lái)驗(yàn)證題目的對(duì)錯(cuò)，來(lái)提高學(xué)生答題的正確率。

　　篇三：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析

　　這次五年級(jí)的期中考試試卷命題符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，覆蓋面較全，體現(xiàn)課改精神，適合不同層次的學(xué)生。

　　一、 試卷命題分析：

　　這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該能達(dá)到的水平�？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是1-3單元所學(xué)的內(nèi)容，包括小數(shù)的乘法，小數(shù)除法，以及圖形與空間部分的觀察物體。試卷共有六大題：一、口算；二、填空題；三、判斷題；四、選擇題五、計(jì)算題，包括用豎式計(jì)算，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，遞等式計(jì)算；六、解決問(wèn)題。從總體上看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握一般，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

　　二、存在問(wèn)題分析：

　　1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問(wèn)題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算題分?jǐn)?shù)較多。主要是因?yàn)閷W(xué)生不能做到細(xì)心的計(jì)算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。同時(shí)也沒(méi)有養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　2、豎式計(jì)算中失誤除了粗心之外，對(duì)于積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系理解不清晰，導(dǎo)致小數(shù)乘法的計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。除數(shù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)學(xué)生理解的不透，導(dǎo)致商的小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。

　　3、簡(jiǎn)便計(jì)算中，學(xué)生沒(méi)有熟練地掌握運(yùn)算定律，沒(méi)辦法簡(jiǎn)算。小數(shù)的簡(jiǎn)算比整數(shù)簡(jiǎn)算更難，而且受到小數(shù)點(diǎn)的干擾，不易發(fā)現(xiàn)“湊整”，特別對(duì)于乘法分配律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用，學(xué)生特別是學(xué)困生還不能很好的掌握。

　　4、應(yīng)用題中，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成讀題思考，分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣，有些題會(huì)給條件迷惑你，學(xué)生沒(méi)有深入思考。

　　三、 今后教學(xué)措施：

　　1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　如：解題習(xí)慣，讀兩遍題目——思考解題——校對(duì)數(shù)據(jù)——計(jì)算檢驗(yàn)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。讓他們學(xué)會(huì)舉一反三、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

　　2、切實(shí)利用好教研組活動(dòng)這一平臺(tái)，充分交流教學(xué)中的困惑，群策群力共同研究解決教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。利用好集體備課挖掘教材鉆研教材，更合理的使用教材。

　　3、計(jì)算題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“基石”，因此對(duì)計(jì)算的訓(xùn)練要常抓不懈。平時(shí)加大題型的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力。

　　4、課堂教學(xué)中努力做到結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法

　　5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

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