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五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

時(shí)間:2023-01-24 17:03:52 科普知識(shí) 我要投稿

五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析1

  期末考試結(jié)束了,作為五年級(jí)的英語(yǔ)老師,我就本次五年級(jí)的英語(yǔ)試卷進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

  試卷充分體現(xiàn)了教,研室的出題宗旨,難以結(jié)合,突出重難點(diǎn)。試題很注重口語(yǔ)情景的考察,基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主,將難題和語(yǔ)法只是融入其中,更是對(duì)學(xué)生綜合能力的檢測(cè)。很多學(xué)生都在這道題目上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,可見試卷是緊貼重難點(diǎn)。又如閱讀題。許多孩子被題目迷惑,因?yàn)檫@道小題不是純粹的文章里的原句,而是需要自己去理解,然后才能做出正確的判斷。所以我認(rèn)為,這次的中考題總體來(lái)說(shuō)出的比較好,很有水平,難易適中,重點(diǎn)突出。

  我鄉(xiāng)的學(xué)生出錯(cuò)的地方大部分都集中在了閱讀上,看來(lái)在細(xì)節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強(qiáng)鞏固和練習(xí),這樣才能讓孩子的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。這張?jiān)嚲碜阋燥@示出出題人對(duì)教材的深刻研究和把握,當(dāng)然,如果能適當(dāng)降低一點(diǎn)難度,這樣試題就跟完美了。

  在我們?nèi)粘5撵柟探虒W(xué)中,常常在題目的練習(xí)中出現(xiàn)困惑,如果教研室能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多發(fā)一些樣題,或者把每種教材的重難點(diǎn)及個(gè)單元重難點(diǎn)都公布給大家的話,應(yīng)該會(huì)更便于老師準(zhǔn)確的`把握好教材,為學(xué)生的鞏固練習(xí)做更充分的準(zhǔn)備。

  總之,我個(gè)人認(rèn)為這次中考的五年級(jí)英語(yǔ)試卷出的很好,希望教研室能總結(jié)經(jīng)驗(yàn),出知識(shí)涵蓋更廣、水平更高、質(zhì)量更高的英語(yǔ)試卷。

五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析2

  一、試題的特點(diǎn):

  (一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

  試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本。

  (二)、突出語(yǔ)言的交際功能

  英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。

  (三)、滲透了能力考查的要求

  學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

  二、下面就試卷的總體情況分析如下

 。ㄒ唬、選出與其他三項(xiàng)不同類的單詞。并將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

  考察了學(xué)生的單詞的識(shí)別能力。含蓋了重點(diǎn)單詞。

  該題大部分學(xué)生掌握較好,在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)掌握單詞。

 。ǘ、英漢互譯

  考察了學(xué)生的短語(yǔ)的積累情況。,該題含蓋全面,能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況。

  該題部分學(xué)生掌握不好,在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的短語(yǔ)積累教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的識(shí)記。

 。ㄈ、選擇

  該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯能力。根據(jù)題意正確運(yùn)用單詞的能力。系統(tǒng)全面。

  翻譯能力是比較難掌握的個(gè)別學(xué)生較差,在今后教學(xué)中再整體提高的`情況下要注意個(gè)別輔導(dǎo)。

  (四)、語(yǔ)句搭配

  該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊(cè)1—2Unit的重點(diǎn)句型。還考察了學(xué)生的口語(yǔ)能力。

  該題90%的學(xué)生完成較好,說(shuō)明這兩單元的重點(diǎn)句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練。

  (五)、補(bǔ)全對(duì)話,選擇正確的選項(xiàng)填序號(hào)。

  該題考查了學(xué)生的對(duì)話能力,及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力,86%的學(xué)生都能根據(jù)具體情境選擇出正確的答語(yǔ)。今后的教學(xué)中要運(yùn)用小組對(duì)話的方式進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

 。⑶榫斑x擇

  該提考察了學(xué)生根據(jù)情境正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力,其中3題個(gè)別學(xué)生答得不好。體現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生日?谡Z(yǔ)識(shí)別掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意個(gè)別強(qiáng)化。

  也要注意日常口語(yǔ)的運(yùn)用,讓學(xué)生再學(xué)中用,再用中學(xué)。

 。ㄆ撸严铝性~語(yǔ)左右連接成詞組,把序號(hào)填在括號(hào)中。

  該題達(dá)到了95%的學(xué)生都能答對(duì),今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。

 。ò耍㈤喿x理解

  這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力。而且考察了學(xué)生的英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。

  這兩題學(xué)生答題較好。反映出閱讀訓(xùn)練初見效果。今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。

五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析3

  本次五年級(jí)英語(yǔ)試卷含題量較多,覆蓋的知識(shí)面卻很廣,內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題,下面就考試試卷做以下分析。

  一、試題的特點(diǎn)

  1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查

  試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、突出語(yǔ)言的交際功能

  英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽說(shuō)能力的考查。

  3、滲透了能力考查的要求

  學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

  二、各大題的.分析

 。ㄒ唬┞犃Σ糠

  聽力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。

  1、五年級(jí)聽力滿分為40分。聽力第一題是聽錄音,在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽錄音,選擇正確的單詞短語(yǔ)。本題難度比較適中。得分率教高,平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果,成績(jī)較好;第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力,此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽錄音之前只瀏覽了第一或第二大題,等到接下去再聽第三大題時(shí)已沒有時(shí)間再閱題了。第四題聽錄音,根據(jù)對(duì)話及問(wèn)題,選擇正確答案。本題有一定難度,得分率不高,有很多學(xué)生把對(duì)話聽完后,搞不明白是什么。聽力第五題是寫出相應(yīng)的單詞,本題難度適中,得分率較高。

  (二)筆試部分

  筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組(習(xí)慣用語(yǔ))、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查,F(xiàn)分述如下:

  1、五年級(jí):第六題語(yǔ)音,主要考查學(xué)生對(duì)元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況,此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,而課標(biāo)和教材又沒有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求;第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語(yǔ)及語(yǔ)法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。失誤較多的是第1.10小題。第2小題學(xué)生對(duì)表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好;教材中沒有系統(tǒng)地歸納,教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組。學(xué)生做錯(cuò)題最多的ComputerStudiesandleftarm.只要平時(shí)對(duì)詞組抓住訓(xùn)練,其它也不難得滿分。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對(duì)三會(huì)四會(huì)句型的掌握。教師只要教了,學(xué)生基本都會(huì)。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯(cuò)題。3.5兩題是很簡(jiǎn)單的,學(xué)生得分很高。4.6兩題錯(cuò)得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么,6題yoursister是單數(shù)do應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白,看來(lái)還是老師沒有提到,也沒有講過(guò)此種類型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子,本題是送分題,學(xué)生都能掌握。極個(gè)別后進(jìn)生還是有點(diǎn)問(wèn)題。第十二題閱讀短文,分別按要求答題。第1題紐約是美國(guó)的,因?yàn)闆]有當(dāng)成重點(diǎn),記憶好的學(xué)生有印象,而大部分學(xué)生都判斷錯(cuò)了,剩余幾題都簡(jiǎn)單。根據(jù)實(shí)際情況回答下列問(wèn)題。最后一題是考察學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)后面動(dòng)詞變化的;理解。從整體上看,正確率達(dá)70%。此句型既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師應(yīng)講到位練到位。

  從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;基本的語(yǔ)法概念較模糊;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

  三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

  本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問(wèn)題很多。現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議:

  1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。

  2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。比如:“書蟲”讀物等。

  3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。

  4、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽說(shuō)演的訓(xùn)練,口語(yǔ)好于書面語(yǔ)。但是卷面的許多錯(cuò)誤(如四年和五年級(jí)的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤)都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系,如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣,許多錯(cuò)誤完全可以避免。

五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析4

  本次五年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)由區(qū)教育局統(tǒng)一命題,統(tǒng)一組織考試,學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行閱卷。從試題本身來(lái)說(shuō),本次命題范圍廣,涉及知識(shí)全面合理。既有基于基本單詞的選擇、填空,又有綜合考量學(xué)生英語(yǔ)水平的閱讀理解等。試題結(jié)構(gòu)合理,難易比較適中。

  第一題選出不同類的一項(xiàng)總共五小題,考查學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞詞類的掌握情況。所涉及的單詞基本上都是本期或以前重點(diǎn)學(xué)習(xí)的三會(huì)、四會(huì)單詞,不是太難。

  第二題單項(xiàng)選擇是對(duì)學(xué)生平時(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言積累情況的全面考查,所涉及的知識(shí)點(diǎn)都是平時(shí)教學(xué)中重點(diǎn)訓(xùn)練或者強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí),因此不是很難,但對(duì)于某些平時(shí)不下功夫的學(xué)生來(lái)說(shuō)做對(duì)也比較困難。

  第三題寫出前面句子的應(yīng)答語(yǔ),共5個(gè)句子,均在書本或課堂作業(yè)中出現(xiàn)過(guò),只要理解句子的意思是完全可以答出來(lái)的。

  第四題閱讀短文判斷正誤,該題給出一篇英語(yǔ)短文,根據(jù)短文給出與短文相關(guān)的五個(gè)句子,要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行正誤判斷,聰明的學(xué)生基本沒有什么問(wèn)題,但是部分學(xué)生理解不了短文就判斷不出來(lái)。

  從以上分析可以看出,在試卷中存在著許多問(wèn)題亟待解決。

  第一,學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記、對(duì)單詞意思的理解掌握情況很不好。

  第二,學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力確實(shí)有待提高。

  第三,部分學(xué)生的筆下錯(cuò)誤太多,由于粗心大意等原因,經(jīng)常犯錯(cuò)誤,致使考試成績(jī)受到很大的影響。

  面對(duì)試卷中反映出來(lái)的問(wèn)題,在以后的教學(xué)中,我將從這樣幾個(gè)方面入手,力求使五年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)能夠再上新臺(tái)階。

  第一,充分利用早自習(xí)、早讀時(shí)間組織學(xué)生記單詞,上課時(shí)在教學(xué)新單詞的同時(shí),把前面學(xué)過(guò)的舊單詞再穿插的復(fù)習(xí)一下,努力使學(xué)生能夠把所學(xué)的`單詞記住、記牢,并能夠靈活應(yīng)用。

  第二,抓住每單元的重點(diǎn)句型、重要語(yǔ)法知識(shí)組織課堂教學(xué),使學(xué)生能夠及時(shí)掌握課本中出現(xiàn)的新句型、新句子,并通過(guò)一定的課內(nèi)外練習(xí)使學(xué)生化知識(shí)為能力,從而提高教學(xué)成績(jī)。

  第三,狠下功夫,深挖教材,不斷汲取新的理念、思想和方法,使自己的教學(xué)能力不斷提高,在提高自己的同時(shí)提高課堂教學(xué)效益,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  今后,本人將竭盡全力狠下功夫,努力做好五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。

五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析5

  一、基本情況

  五年級(jí)(2)班共有學(xué)生68人,實(shí)考學(xué)生68人,其中3人借讀。

  二、學(xué)生答題情況分析

  參加考試的學(xué)生中優(yōu)秀生19名,優(yōu)秀率27.9%,及格生33名,及格率48.5%。

  三、主要成績(jī)及原因

  第一題看圖片選單詞得分率較高,原因就是在平時(shí)教學(xué)中我對(duì)學(xué)生單詞認(rèn)讀方面比較嚴(yán)格。第三題得分率較高,主要是學(xué)生對(duì)一年十二個(gè)月份的單詞掌握較好。第四題得分率較高,原因是孩子們對(duì)單詞短語(yǔ)的搭配掌握的較好。

  四、存在的主要問(wèn)題及分析

  學(xué)生們的試卷中存在的主要問(wèn)題就是第五題和第六題。其中第五題是考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型掌握程度,由于平時(shí)沒有時(shí)間讓孩子們多讀多練句型是導(dǎo)致此題考試的失利是主要原因。第六題閱讀題,主要就是學(xué)生的單詞量少,對(duì)閱讀內(nèi)容不夠理解,再加上自己沒有良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致此題考試失分。

  五、采取的改進(jìn)措施

  此次考試對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較理想的,但是對(duì)于小部分學(xué)生來(lái)說(shuō)就比較差了,今后在教學(xué)中還是應(yīng)該繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)單詞教學(xué)練習(xí)強(qiáng)度要加大,另外對(duì)句子的理解和運(yùn)用練習(xí)要加強(qiáng),平時(shí)還要盡量創(chuàng)設(shè)情景,給孩子們較好的英語(yǔ)氛圍。

  六、對(duì)試題的評(píng)價(jià)

  試題的難度是有,但是也符合課標(biāo)的要求,總體看還不錯(cuò)。

五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析6

  一、考試整體情況分析:參考人數(shù)

  二、為提升教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)年采取了以下措施:

  1、目標(biāo)把握方面:認(rèn)真研讀課程目標(biāo)和教研室下發(fā)的教研資料,制定本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)完成率達(dá)到百分之八十以上,減輕學(xué)生課后學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

  2、課堂實(shí)施:課上盡量讓學(xué)生多朗讀、多發(fā)言,掃除閱讀障礙,提高課堂效率,打造高效的英語(yǔ)課堂,讓孩子輕松應(yīng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

  3、堅(jiān)持每日讀書計(jì)劃,每篇課文不要求學(xué)生死記硬背,而是通過(guò)每天15分鐘的朗讀,最后做到自然成誦。

  4、每周兩次家庭聽寫單詞,3次課堂聽寫,把單詞的識(shí)記經(jīng);炀毣。

  5、后進(jìn)生管理:實(shí)行一對(duì)一幫扶政策,讓成績(jī)好的學(xué)生每人負(fù)責(zé)幫助一名后進(jìn)生,對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)督、作業(yè)輔導(dǎo)、出題鞏固、檢查背誦等。

  三、試題分析

  本次測(cè)試分聽力和筆試兩部分。聽力45分,筆試55分。

  聽力第一題,聽錄音,選出你所聽到的單詞。本題得分率較高,只有不及格的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

  聽力第二題,聽錄音,用A、B、C、D給圖片標(biāo)序號(hào)。本題依據(jù)課標(biāo)語(yǔ)言技能二級(jí)要求,能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料。多數(shù)孩子能夠識(shí)別句子的關(guān)鍵詞,做出正確的排序。得分率較高。

  聽力第三題,聽錄音,選出所聽到的句子。本題相對(duì)來(lái)說(shuō)容易得分,沒有丟分現(xiàn)象。

  聽力第四題,聽句子,選出正確的答語(yǔ)。本題考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本功能句的理解和運(yùn)用。這次考試學(xué)生們這個(gè)題型答的比平時(shí)測(cè)驗(yàn)要好很多。只有個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子集中丟分,大部分學(xué)生答題良好,跟他們平時(shí)堅(jiān)持讀課文有很大關(guān)系,也是復(fù)習(xí)階段經(jīng)常提及的功能句。個(gè)別學(xué)生在第四小題詢問(wèn)白宮在哪兒的問(wèn)題上沒有做出正確判斷。可能是因?yàn)檫@是期中考試前的知識(shí)點(diǎn),平時(shí)運(yùn)用較少,總復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張,復(fù)習(xí)不夠到位,沒有讓一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生記憶深刻。

  聽力第五題,聽錄音,選出與對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的圖片。本題依據(jù)課標(biāo)要求,考查學(xué)生能否借助圖片聽懂簡(jiǎn)單的對(duì)話。大部分學(xué)生都能根據(jù)對(duì)話能容選擇相關(guān)圖片,極個(gè)別學(xué)生平時(shí)讀書少,聽到大段對(duì)話反應(yīng)不及時(shí),所以丟分。

  聽力第六題,聽短文,在正確的單詞下打?qū)。這道題是本次測(cè)驗(yàn)的新題型,短文是關(guān)于圣誕的內(nèi)容,除了三個(gè)不及格的同學(xué)都能得分。

  筆試第一題,在四線三格中正確抄寫句子,所有學(xué)生都能正確抄寫。

  筆試第二題,根據(jù)圖片,在橫線上填上正確的字母。本題考查了10個(gè)四會(huì)單詞的拼寫,理解和運(yùn)用,大部分學(xué)生能夠根據(jù)圖片句意分析出所考察的單詞,只有極個(gè)別學(xué)生不知道考察的是哪個(gè)單詞,讀不懂句子,所以也就不能準(zhǔn)確拼寫單詞,平時(shí)還是應(yīng)該強(qiáng)化這樣的練習(xí),不能按照傳統(tǒng)的檢查單詞背寫的方法讀漢意或者讀單詞讓學(xué)生就單詞記單詞,而是要把單詞的`學(xué)習(xí)和記憶放到具體的句子語(yǔ)境中。

  筆試第三題,選出最佳答案。閱卷發(fā)現(xiàn)第10小題沒有正確答案,考試過(guò)程中沒有關(guān)注到。另外,有錯(cuò)誤的是第9小題,加拿大的首都和澳大利亞的首都混淆了,第二單元的知識(shí)在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候比較倉(cāng)促,對(duì)于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來(lái)說(shuō)記憶還是模糊的,所以丟分。

  筆試第四題,根據(jù)情景,補(bǔ)全對(duì)話。這是這次測(cè)驗(yàn)新增的題型,這類題型平時(shí)一部分學(xué)生就做不好,沒有連貫的思維,不能總體把握對(duì)話內(nèi)容,但是這次測(cè)試的題目相對(duì)簡(jiǎn)單,大部分學(xué)生對(duì)打電話邀請(qǐng)朋友的相關(guān)句型都能很好的運(yùn)用,對(duì)再加上考前忽視了對(duì)這類題的練習(xí),所以丟分現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

  第五題連詞成句。這次測(cè)試孩子們這類題的得分情況較平時(shí)練習(xí)和測(cè)試好很多,除了一部分基礎(chǔ)差的孩子不管什么題都一樣得不了分,其他大部分學(xué)生都能連成一句通順的話,也能嚴(yán)格按照要求,正確使用字母的大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  第七題閱讀,閱讀A根據(jù)短文意思給圖片排序。本題依據(jù)課標(biāo)能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。本題除了個(gè)別學(xué)生外,得分情況比較樂觀。閱讀B閱讀判斷正誤,大部分學(xué)生都能夠按照劃線標(biāo)號(hào)的信息定位法作出正確的判斷,得分較好。

  第七題,寫作。閱讀短文,用所給詞填空。這個(gè)題型孩子們比較熟悉,大部分學(xué)生得分較好。

  四、今后努力的方向及目標(biāo)。

  1、對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有重點(diǎn)的針對(duì)性訓(xùn)練。如記單詞、連詞成句、語(yǔ)法的理解和運(yùn)用等。在讀音規(guī)則方面進(jìn)行訓(xùn)練,讓學(xué)生把單詞的記憶和語(yǔ)音規(guī)律的技巧掌握聯(lián)系起來(lái),既熟悉了簡(jiǎn)單的拼寫規(guī)律,又提高了單詞的記憶效率。讓學(xué)生不再懼怕背單詞,而是將記單詞作為一種樂趣,作為一種提高自身英語(yǔ)水平的手段;并且能夠在不同的語(yǔ)境中正確地運(yùn)用單詞。連詞成句的訓(xùn)練方面,還是要培養(yǎng)孩子每天讀書的習(xí)慣,讓學(xué)生輕松背誦,在日積月累中形成一定的英語(yǔ)語(yǔ)感,還要堅(jiān)持每天自主書寫5句話,練習(xí)了書寫,結(jié)合了誦讀,避免造成會(huì)讀筆誤的低級(jí)錯(cuò)誤,同時(shí)一舉兩得在平時(shí)也注意了寫作的積累。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。小學(xué)六年級(jí)要為學(xué)生進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),要做好與初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括聽、說(shuō)、讀、寫的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、考試的習(xí)慣等等。教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆試中答題方法與技巧的訓(xùn)練,有效地提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  3、關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體。教師要從“人本”的角度出發(fā),認(rèn)真有效地做好補(bǔ)差工作。與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,過(guò)好單詞拼寫關(guān),幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容;根據(jù)學(xué)生不同程度,適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué);鼓勵(lì)學(xué)生,使其看到成績(jī),產(chǎn)生成就感。切忌在教學(xué)中特別是最后復(fù)習(xí)階段與學(xué)生形成敵對(duì)關(guān)系,造成學(xué)生厭學(xué)情緒,出現(xiàn)教師教得辛苦又痛苦,學(xué)生學(xué)得沒勁又沒效的不良局面。

五年級(jí)英語(yǔ)試卷分析7

  五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)落下了帷幕,但是值得思考的問(wèn)題還有很多,從學(xué)生的試卷上來(lái)看還存在著很多問(wèn)題,本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以認(rèn)讀、圖片為主,形成了圖文并貌的特點(diǎn),達(dá)到了形象生動(dòng)的效果,充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征,現(xiàn)根據(jù)對(duì)學(xué)生測(cè)試情況作卷面分析如下:

  試卷分兩大部分共十一大題,試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽說(shuō)能力和認(rèn)知能力,整張?jiān)嚲砣萘亢艽蟠,知識(shí)面廣,題型新穎活潑、靈活多樣,題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況,更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中,能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)進(jìn)行交際的能力,同時(shí)注意對(duì)學(xué)生聽力水平、思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測(cè)。也正是因?yàn)轭}型的靈活多變,試卷的難度有所增大,據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生總體答卷情況有待于我們作以分析。

  1、聽力部分有四大題,共30分。第一大題是聽錄音給圖片標(biāo)上正確的序號(hào),第二大題是選正確的圖片,第三大題是聽錄音選出正確的單詞,第四大題是聽錄音,給問(wèn)句選擇合適的答語(yǔ),前三道題學(xué)生的失分較少,學(xué)生對(duì)情景對(duì)話的內(nèi)容理解掌握較好,學(xué)生能準(zhǔn)確地把它辨別出。因?yàn)楸绢}以圖片為主,形象生動(dòng),適應(yīng)小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征,大部分學(xué)生掌握較好。第四大題可能失分的學(xué)比較多,但總體來(lái)說(shuō)聽力做得很不錯(cuò),失分率比較低.

  2、筆試部分有七個(gè)大題,共70分。筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(單詞)和基本技能(閱讀理解能力)。從整體來(lái)看,學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握不夠扎實(shí),失分慘重。第一大題是選出每組中不同類的單詞,第九題是補(bǔ)全句子,也是讓寫單詞或短語(yǔ)的,他們都是考察學(xué)生對(duì)單詞記憶情況,從得分率來(lái)看,學(xué)生的單詞拼寫能力很差。造成這種情況的原因有很多:

  一是學(xué)生本身的智力因素影響了單詞的記憶

  二是學(xué)生的懶惰,懶于記憶單詞

  三是答題時(shí)太粗心。

  第六大題是找出不同類的單詞,按理說(shuō)這道題也是考察四會(huì)單詞的,不難,但是也有一部分學(xué)生在這道題上失分,一是學(xué)生四會(huì)單詞掌握的不扎實(shí),二是不認(rèn)真,不會(huì)審題,三是因?yàn)檫@道題中有個(gè)別題出得有點(diǎn)模糊。第七大題是選擇題,這道題失分率一般,對(duì)四會(huì)句子掌握的還不錯(cuò),但是其中大部分學(xué)生都失分在第五小題I love to go____trip.Iam going to Beijing____10:00 on Monday. A. on at B.atin C.in on有很多學(xué)生選C,正確答案是A,這道題課堂上講過(guò)不止一次兩次,但是還是錯(cuò),真不知道該怎么辦了,第十大題問(wèn)答句配對(duì),問(wèn)答句的配對(duì)不難,考察的是五年級(jí)的四會(huì)句型,失分率不是很高。第十一大題閱讀判斷,應(yīng)該來(lái)說(shuō)文章并不難,大部分學(xué)生只要認(rèn)真閱讀短文,就能在原文中找出正確答案。但很多學(xué)生缺乏關(guān)鍵信息的捕捉能力和整合能力,因此失分的很多,得分率很低。

  從試卷中得知教與學(xué)中存在的問(wèn)題:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,單詞及短語(yǔ)的認(rèn)讀還是有出入。

  2、思維不夠靈活,獨(dú)立解決問(wèn)題的能力較弱。如根據(jù)內(nèi)容排序。其實(shí)這道題平時(shí)也有練習(xí),可是考試時(shí)換了一種方式,學(xué)生卻不會(huì)回答了,應(yīng)變能力還應(yīng)加強(qiáng)。

  3、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死,運(yùn)用不靈活。

  4、題型見得少,練得少,導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做題。如第七題是綜合考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力的,試題很簡(jiǎn)單,而且有些在課堂上就練過(guò)這樣的題,就是老師沒有個(gè)個(gè)都指出,學(xué)生掌握不好。

  5、整體成績(jī)?nèi)鄙賰?yōu)秀生,優(yōu)秀的學(xué)生還是太多。需要在抓實(shí)的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步提高整體成績(jī)和優(yōu)生成績(jī),還要把后進(jìn)學(xué)生的成績(jī)提高上來(lái)。

  今后的打算:

  在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動(dòng)型、參與型的教學(xué)方式,為全面提高教學(xué)質(zhì)量,教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,打好扎實(shí)的'語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中,不僅要學(xué)好書本知識(shí),還要適當(dāng)增加一些語(yǔ)言材料,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

  2、平時(shí)注意強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練,多聽原汁原味的地道發(fā)音,正常的語(yǔ)速,正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),不以教師個(gè)人的發(fā)音為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  3、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。

  4、要加強(qiáng)自我完善,更新教育理念,提高專業(yè)水平,充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間,利用好一切可以利用的校本資源,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。

  5、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念,突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。

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