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鄂教版小學(xué)生課文《綠娃娃》課后教學(xué)反思
《綠娃娃》是一首短小可愛的詩，詩歌內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，語言簡(jiǎn)單，流暢押韻，十分適合放聲朗讀。課文語言文字的內(nèi)容并不難理解，關(guān)鍵是要讓學(xué)生插上理想的翅膀，在腦海里浮現(xiàn)詩歌所呈現(xiàn)出的畫面，通過意趣盎然的讀書活動(dòng)使學(xué)生感受到：大自然就在我們身邊，大自然里的小生命都在茁壯成長(zhǎng)。
1、 通過游戲?qū)胄抡n。為了能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我在課文的開頭設(shè)計(jì)了一個(gè)“送綠娃娃回家”的游戲。先制作一些綠娃娃形狀的卡片，（草叢、小樹等）在上面寫上需要識(shí)記的生字。在教學(xué)時(shí)，出示卡片，學(xué)生讀對(duì)了一個(gè)就把“綠娃娃”送回綠色的圖畫里，最后全班在復(fù)習(xí)完生字后也完成了一副“綠娃娃“詩意圖。在這個(gè)設(shè)計(jì)里，主要是為了讓學(xué)生引起朗讀的興趣，把“要讀”變成“想讀”。并且我也把上節(jié)課中所學(xué)的新的偏旁都進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在認(rèn)讀過程中復(fù)習(xí)新學(xué)的偏旁。
2、 通過多種感官調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如果沒有進(jìn)入朗讀的情境和氛圍，學(xué)生朗讀是很被動(dòng)的。為了讓學(xué)生能主動(dòng)去朗讀去體會(huì)，我準(zhǔn)備了音樂。有風(fēng)吹過樹林的聲音，也有悠揚(yáng)動(dòng)聽的“綠色花園”的輕音樂，在這樣有感染力的音樂里，學(xué)生很快就能進(jìn)入朗讀的狀態(tài)，并充分發(fā)揮出自己的想象，去感受綠色的世界。
3、拓展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的語感。這篇詩歌有四個(gè)部分，每個(gè)部分的結(jié)構(gòu)很相似，這不僅使學(xué)生容易掌握，也能培養(yǎng)學(xué)生的語感。在新課標(biāo)中，明確地指出，要讓學(xué)生能夠進(jìn)行思維的延續(xù)和拓展，把書本延伸出去，讓學(xué)生能充分地發(fā)展自己。為此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)很有趣的“你也來當(dāng)小詩人”這個(gè)環(huán)節(jié)。我把課文中的相似的結(jié)構(gòu)提出來，把一些有變化的詞語改為學(xué)生自由發(fā)揮的填空，讓學(xué)生在這樣的框架下也能自己來說說，學(xué)生說出了許多綠娃娃，充分拓展了學(xué)生的思維。學(xué)生想到了許多綠娃娃；
菠菜是綠娃娃；
韭菜是綠娃娃，
茶葉是綠娃娃，
李子是綠娃娃，
荷葉是綠娃娃，
爬山虎是綠娃娃，
仙人掌是綠娃娃，
……
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