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《火車開(kāi)了》的課后反思
今天我上的這節(jié)課是大班的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《火車開(kāi)了》，在今天的上課過(guò)程中，首先我認(rèn)為孩子對(duì)這節(jié)課非常的有興趣，因?yàn)檎n中加了一些游戲，這樣幼兒的積極性就加強(qiáng)了。
課的導(dǎo)入是用了一張幼兒非常喜歡的動(dòng)畫片中的一個(gè)角色——托馬斯。接著就請(qǐng)幼兒來(lái)表演火車開(kāi)的樣子，這樣今天要學(xué)的歌就引出來(lái)了。
在請(qǐng)幼兒來(lái)表演火車的環(huán)節(jié)中，幼兒的小火車開(kāi)的有點(diǎn)亂。自己唱的太多，幼兒沒(méi)有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì);再邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)車廂的時(shí)候也唱的太多，沒(méi)有去觀察幼兒對(duì)這首歌掌握了多少。
如果在其中的過(guò)程中多給幼兒一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒都會(huì)唱這首歌，那幼兒表現(xiàn)的就會(huì)更加的有自信。
整節(jié)課的時(shí)間有點(diǎn)短，在一些環(huán)節(jié)中可以多給幼兒一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣效果就會(huì)更好了。
在這節(jié)課中，我認(rèn)為也有一些好的方面。在課中沒(méi)有枯燥的教學(xué)，沒(méi)有老師唱一遍，幼兒跟著唱一遍。在游戲中，看到幼兒臉上的笑容就知道他們玩得很開(kāi)心。在老師提出問(wèn)題后，幼兒也能積極的舉手發(fā)言，在課前我還在擔(dān)心幼兒的上課紀(jì)律可能會(huì)不太好，但今天幼兒表現(xiàn)的非常棒。
我知道自己還存在著許多的不足，希望自己在以后能多琢磨琢磨，向有經(jīng)驗(yàn)的老師取經(jīng)，一次上的比一次好。
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