《機械能與內能的相互轉化》教學反思范文

　　教學反思：

　　本節(jié)課設計上有三大亮點：

　　一、注重學生的親身體驗、注重學生經歷知識的獲得過程。（通過三個試驗探究讓學生總結共性：是通過做功的方式改變內能）

　　二、注重學生的自主學習和合作學習：對熱機的教學完全交給學生，先通過視頻觀看（視頻直觀形象，同時又是全角度，學生能從各角度整體認識），再通過自主學習課本，最后通過問題引導小組合作討論。學生自學的程度遠遠超出教師的預習，學習效果好于教師的單純講解。

　　三、利用ppt的超鏈接功能，制造出翻翻看的功效，大大提高了學生小結、鞏固練習的興趣。因為有一點的不確定性，所以對學生來說，有一定挑戰(zhàn)性，又滿足了學生的好奇心。

　　本節(jié)課我的體會：

　　要相信學生的自學能力，教師通過多角度的學習方式設計（活動、試聽材料、課本自主學習、合作討論、問題引導）指導學生學習，而不是運用講授簡單了事，那么學生的收獲會遠遠超出我們的設計，不僅會收獲知識，更重要的是收獲能力方法。

【《機械能與內能的相互轉化》教學反思】相關文章：

機械能與內能的相互轉化評課稿05-31

機械能和內能的相互轉化學案06-25

《機械能及其轉化》教學反思06-26

《機械能及其轉化》的教學反思范文06-23

機械能及其轉化教學反思范文08-04

功和機械能《機械能及其轉化》的教學反思06-23

機械能、內能復習指要06-16

《硫的轉化》課文教學反思07-03

物理《內能》教學設計03-12

《機械擺鐘》的教學反思07-05