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關(guān)于電路課程教學改革與實踐的若干思考論文
論文摘要：電路理論是電氣信息類學生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學生專業(yè)素質(zhì)形成的關(guān)鍵課程。針對獨立學院學生和電路課程的特點，提出了優(yōu)化教學內(nèi)容、改進教學方法、注重理論教學與實踐相結(jié)合、調(diào)動學生的學習積極性和加強學生能力的培養(yǎng)等改革措施。經(jīng)過嘗試，對提高電路課程的教學質(zhì)量取得了一定的效果。
論文關(guān)鍵詞：電路理論；教學改革；教學質(zhì)量
“電路理論”是面向電氣信息類專業(yè)學生開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它研究電路的基本規(guī)律和分析方法。它所涉及的概念、分析方法和理論是學好模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等后續(xù)專業(yè)課程的基礎(chǔ)。能否扎實地掌握好電路的基本理論和分析方法，并具有較強的實驗技能，對以后的學習以及畢業(yè)后從事相關(guān)領(lǐng)域的工作將產(chǎn)生直接影響。
隨著計算機技術(shù)、控制技術(shù)和電力電子技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，電路課程的教學內(nèi)容越來越豐富，教學要求越來越高。為適應(yīng)時代對人才培養(yǎng)的要求，保持教學內(nèi)容的新穎性，強化對學生的基本技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加快課程改革的步伐和提高授課質(zhì)量具有重要意義。電路課程的教學在華中科技大學文華學院（簡稱“我�！保┮咽艿阶銐虻闹匾�，學校對電路理論課程建設(shè)專門立項，進行教學改革，從課程的教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等多方面進行改進。
一、優(yōu)化教學內(nèi)容，實施因材施教
獨立學院的教學應(yīng)充分考慮學生的實際情況，因材施教，探索出一種適應(yīng)獨立學院的教學模式。課程建設(shè)的首要問題是要有一本完整、精煉的教材。我校為了滿足課程體系改革的要求，重新編寫了《電路理論》教材，已經(jīng)由機械工業(yè)出版社出版，并在教學中正式使用。新教材內(nèi)容較基礎(chǔ)、實用，具有針對性，在學生中反映良好。
在獨立學院的電路教學過程中，應(yīng)注重學生對基本概念的掌握，它是學好該課程的前提。很多學生對電路中的部分專業(yè)術(shù)語的定義往往很難理解和掌握，若能在教學過程中引入比較形象的例子，如電池、感應(yīng)電機、變壓器和一些電子產(chǎn)品等，對電路中的一些概念進行補充說明或講解，則對促進學生的理解可以起到事半功倍的效果。
為配合電路課程的理論教學，滿足考研學生復(fù)習的要求，學校針對電氣專業(yè)學生在第七學期專門開設(shè)32學時的電路理論強化課程，所授內(nèi)容增加了難度，擴展解題的思路和技巧，從而提高課程的學習水平，達到提高教學質(zhì)量的目的。從近幾年我校電氣專業(yè)學生的考研專業(yè)課成績來看，該教學方法的改革使學生的潛能得到了充分發(fā)揮，對學生的考研有非常大的幫助。
二、增強師資力量，提高隊伍素質(zhì)
電路課程建設(shè)的好壞，師資隊伍是關(guān)鍵。為了保證課程建設(shè)達到預(yù)期的目標，提高專業(yè)基礎(chǔ)課的教學質(zhì)量，應(yīng)吸引更多講授電路及相關(guān)專業(yè)課程的教師積極投入到該課程建設(shè)。學校經(jīng)歷了近十年的發(fā)展歷程，不斷地加大對電路教學與實踐的投入，在該教學方向已經(jīng)形成了職稱、年齡和學歷結(jié)構(gòu)合理的師資梯隊。
為了全面提高教師素質(zhì)，應(yīng)考慮到以下幾方面：
1.提高認識，創(chuàng)新教學理念
新時期的高校教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立競爭意識，具備創(chuàng)新的教學理念。在教學過程中積極探索最佳教學途徑，推動教學方法和教學手段的改革，不斷提高教學質(zhì)量。
2.調(diào)動熱情，提高業(yè)務(wù)能力
教師在課堂上所表現(xiàn)出來的激情和飽滿的精神狀態(tài)不僅可以充分調(diào)動學生的積極性，凝聚學生的注意力，還形成了師生互動的輕松氛圍，使學生在和諧的氛圍中吸取知識，從而達到良好的教學效果。
3.為人師表，倡導(dǎo)師德建設(shè)
教師作為育人的主體，要具有完善的人格，并用自己的思想境界、道德情操和良好的師德風范去影響學生。教師在教學實踐中，應(yīng)從儀表、語言、道德等方面，對學生的思想、行為進行潛移默化，使學生明白做人的道理，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。即以人格影響人格，以素質(zhì)造就素質(zhì)。
4.堅持學習，注重自身成長
教師除了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平之外，還應(yīng)注重自身的成長與發(fā)展。一方面要加強政治理論學習，進一步強化職業(yè)道德意識；另一方面要加強專業(yè)知識學習、培訓(xùn)或深造，不斷提高自身的科學素質(zhì)。
5.科學評價，健全考核機制
高校要建立科學的評價和表彰制度，加強教學質(zhì)量評估與考核，對優(yōu)秀教師進行表彰，充分發(fā)揮典型模范作用。
三、改進教學方法，開發(fā)學生潛能
提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高師資水平、改進教學方法和手段、強化對學生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須推廣創(chuàng)新性教育，這涉及到教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。要大力開展創(chuàng)造性教育，改革課程和實驗教學體系，正確認識實踐教學在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中所起的作用，加強實踐教學，強化能力培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)從模仿性變?yōu)閯?chuàng)造性，變單純傳授知識為潛能開發(fā)，提高學生的創(chuàng)造思維能力。電工電子教學基地建設(shè)有力地推進了教學改革，適應(yīng)了培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的要求。
1.注重學習興趣的培養(yǎng)
學習主動性的發(fā)揮主要來自學習興趣。電路課程的理論性較強，它的內(nèi)容滲透到日常生活的方方面面，并與實際生活緊密聯(lián)系在一起。因此，在教學實踐過程中，可適當選取和設(shè)計一些例子，以學生身邊感興趣的事物為例展開討論。也可以向?qū)W生介紹電路及本專業(yè)最新的發(fā)展動態(tài)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，讓學生了解到該行業(yè)的發(fā)展前景，既開闊了學生的視野又激起了他們對前沿問題的探索。
課程建設(shè)除了加強理論教學、實驗教學之外，還應(yīng)重視實踐性教學環(huán)節(jié)。如組織學生參加“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國大學生電子設(shè)計大賽以及開設(shè)電路課程設(shè)計等實踐性環(huán)節(jié)，使學生對電路課程產(chǎn)生濃厚的興趣。
2.注重板書與多媒體相結(jié)合
電路教學的特點是電路圖比較多，在黑板上畫圖板書會占用大量的時間，若采用多媒體教學，可以節(jié)省時間，而且可以用不同的色彩標識不同的分量，教學過程中圖、文、聲并茂豐富了課堂教學的內(nèi)容，提高了教學效果。 但是，多媒體在電路課程教學中也存在著一定的缺陷。電路教學離不開電路圖的變換以及大量公式的推導(dǎo)和計算。利用多媒體課件進行教學時，教師會受到多媒體軟件的限制，很難按課堂實際情況即興發(fā)揮，以至于在某種程度上限制了肢體語言的使用，無法施展教學才能，影響到教學效果。
教師講解和板書的過程是學生靈感、思想相互碰撞和形成的過程，有助于認知活動的開展。為了提高教學效果，同時更好地發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，我們在教學過程中精選了大量的例題編入自編教材中，同時將其中的大部分例題做成課件，以板書和多媒體相結(jié)合的方式來完成教學過程。
3.注重師生間的互動
高等教育著眼于提高學生的自學能力、思維能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力，其中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)尤為重要。在教學過程中應(yīng)多采用講課與討論相結(jié)合的形式，讓學生自愿組成學習小組，參與教師的教學和科研活動，充分體現(xiàn)出師生的互動。既鍛煉了學生的實際工作能力，又培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和從事科研工作必備的獨立工作的能力，同時也促進了學生對電路課程學習的積極性，提高了他們自學的能力。
在國外，專業(yè)課的教學多采用小班授課，并適當安排討論課。而在我國的獨立學院中，由于教師數(shù)量缺乏，缺少小班授課的條件。在每一章結(jié)束時，可以適當安排一節(jié)課的討論，由學生自己來總結(jié)本章所要掌握的主要內(nèi)容，并對課后習題的解題技巧加以分析。討論由學生自己組織，教師參與討論，通過討論可以增加師生之間、同學之間的交流，激發(fā)學生的學習積極性，使教學質(zhì)量得到提高。
四、注重實驗教學，關(guān)注學科發(fā)展
電路課程實驗是課程建設(shè)的另一個重要方面。我校為了培養(yǎng)學生的動手能力，對電路實驗單獨設(shè)課，采用一人一組的形式，以便學生獨立操作。電工電子實習采用集中時間上課并進行實踐操作的方式來完成。學生通過元器件測試、焊接安裝、整機調(diào)試、質(zhì)量檢測等多個工序，經(jīng)歷了電子小產(chǎn)品生產(chǎn)制造的絕大部分過程，制作出的產(chǎn)品留給學生，使學生對自己做出的產(chǎn)品有種特別的成就感，從而提高學生的積極性，有利于學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，也可以提高學生分析問題和解決問題的能力。
隨著大規(guī)模及超大規(guī)模集成電路的發(fā)展，電路的計算愈來愈復(fù)雜，用計算機輔助解題顯得越來越重要，與課程有關(guān)的電路設(shè)計軟件也不斷的更新和完善。我們在電路課程的教學過程中增加了計算機輔助分析（即PSPICE的初步知識）和如何應(yīng)用MATLAB求解電路等內(nèi)容。
學科間的交叉和相互滲透促進了電路理論自身的發(fā)展，為了提高電路課程的教學質(zhì)量，教師除了在教學方法上下功夫外，還必須關(guān)注學科發(fā)展的新動態(tài)。在教學內(nèi)容的組織上，不斷豐富、補充才能跟上新形勢發(fā)展的需要。
五、結(jié)束語
教育和教學質(zhì)量的提高是一項系統(tǒng)工程，其學術(shù)性和技術(shù)性都很強，涉及面很廣，需要長期的摸索和探索。教學改革是一個不斷探索、不斷總結(jié)、不斷改進的過程。電路課程教學本身值得探究的東西很多，包括探索和研究電路的教學改革，優(yōu)化教學方法、教學手段和教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和提高大學生的創(chuàng)新能力等等，這些都是我校電路教學團隊追求的目標。為了達到這個目標，教師要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，補充新的知識，加大課堂教學的信息量，調(diào)動學生學習的積極性，做到一切從學生的角度出發(fā)，一切為學生著想。通過不斷地改革來提高教學效率，為把學生培養(yǎng)成厚基礎(chǔ)、寬口徑、能力強的復(fù)合型高級人才打下堅實的基礎(chǔ)。
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