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多媒體教學手段在《理論力學》講課中的應(yīng)用論文
論文摘要:二十世紀后期電腦和信息技術(shù)在經(jīng)濟建設(shè)和科學技術(shù)的各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。在這樣的形勢下，高等學校中也面臨著教育改革的迫切任務(wù)，如何在各門課程中，高質(zhì)量和高效率地培養(yǎng)學生，已成為現(xiàn)實的問題。本文涉及《理論力學》課程的講課方式的改革，介紹我們采用多媒體手段進行《理論力學》講課的實踐和體會，并提出一些有關(guān)的看法。
論文關(guān)鍵詞:教學改革 多媒體教學 理論力學 講課方式
一、問題的提出
近年來我校為了適應(yīng)二十世紀后期經(jīng)濟建設(shè)和科學技術(shù)的迅速發(fā)展，推行了一些教育改革的重大措施，其中之一是對教學計劃進行了修改，削減了部分基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課的授課學時，增開了一些選修課，例如對各類專業(yè)的《理論力學》課程的授課學時數(shù)，都作了大大的削減，特別是將機械、動力類專業(yè)的《理論力學》從原來的64學時減為48學時，要求完成靜力學、運動學和動力學三部分的教學內(nèi)容。用這樣少的學時進行教學，一般是較難滿足該類專業(yè)的后繼課程的教學對《理論力學》的要求的，為了保證學生能把《理論力學》中最基本的內(nèi)容學到手，過去曾采取刪減一些教學大綱中的內(nèi)容，來解決這一問題。但是這些內(nèi)容有的卻是作為一個工程技術(shù)人員所必需的，有的卻是后繼課程中所需要用到的知識。時間這么少，要求的內(nèi)容又不能少。為了在這樣有限的時間內(nèi)，使學生掌握高等工科學校相應(yīng)專業(yè)對《理論力學》課程的基本內(nèi)容，同時又擴充學生的知識面和提高學生的能力，完成教學計劃的基本要求，我們就考慮在教學手段上進行改革，改變過去傳統(tǒng)的用粉筆加黑板的講課方式，而試驗采用多媒體手段進行講課教學。先后在兩屆、兩個教學班的《理論力學》講課教學中進行實踐。
我們應(yīng)用Microsoft的PowerPoint軟件制作了《理論力學》的靜力學、運動學和動力學三部分內(nèi)容的多媒體講課課件，共計265張幻燈片，分別儲存在16個文件中(每章一個文件)，全套6張3寸軟盤，容量達5.5兆字節(jié)。
試用結(jié)果，在學校的規(guī)定時數(shù)內(nèi)，完成了機械、動力類專業(yè)的《理論力學》基本要求的教學內(nèi)容。比過去用傳統(tǒng)的講課手段(粉筆加黑板)所教的內(nèi)容有所增加。學生的期末考試成績?nèi)缦?優(yōu)良26.3%，中等16.25，及格42.55，不及格15%。
說明學生能夠掌握課程的基本要求。在學期結(jié)束時，我們用調(diào)查表的方式，給全班80位學生發(fā)了調(diào)查表，了解了他們對采用多媒體手段進行《理論力學》講課教學的反應(yīng)，最后收回了58位學生的調(diào)查表，統(tǒng)計結(jié)果如下:
從以上的調(diào)查結(jié)果可以看出有半數(shù)左右的學生覺得多媒體手段教學效果好，并表示歡迎，還希望在其他的教學環(huán)節(jié)中采用網(wǎng)上教學手段。
二、多媒體教學手段的主要優(yōu)點
1.節(jié)省板書時間提高講課效率
傳統(tǒng)的教學手段需要花費一定的時間在板書上，如書寫標題和結(jié)論。特別是，.當講解例題時，遇到具有復雜的結(jié)構(gòu)或機構(gòu)的例題，就需要化很多的時間在畫圖上。采用多媒體手段教學后，教師可在課前將章節(jié)的標題、結(jié)論和示圖在幻燈片上制作好，上課時就可節(jié)省很多的時間。節(jié)省下來的時間就可以增講一些過去因為學時減少而刪除不講或簡要講解的內(nèi)容(如:牽連運動為轉(zhuǎn)動時點的加速度合成和科氏加速度、平面圖形上點的加速度分析、相對于質(zhì)心的動量矩定理和平面運動微分方程等)，以及過去不講的，’但對學生今后學習有用的內(nèi)容(如:變質(zhì)量質(zhì)點運動微分方程和《分析力學》的基礎(chǔ)—虛位移原理和動力學普遍方程等)。這樣就提高了講課的效率。 2.運用視覺效應(yīng)加強教學效果
多媒體手段的一個特點就是可以利用電腦技術(shù)中的字型和顏色的區(qū)別，使放映出來的文字以不同的形和色出現(xiàn)，例如，對理論結(jié)論中的關(guān)鍵詞，可以用不同的字體或鮮艷的顏色來突出其重要性，使學生能一目了然。這樣利用視覺效應(yīng)，使學生對特殊的字體或顏色的文字在腦海中產(chǎn)生深刻的印象，加深對教學內(nèi)容的理解和記憶，同時也引導學生學會看書學習的方法，使他們知道在學習.中能抓住內(nèi)容的關(guān)鍵，而不是泛泛地閱讀。使學生既學到了課程的內(nèi)容，又提高了自學能力。
3.利用圖片影象擴大知識面
利用多媒體手段進行教學還可以在講課過程中插入一些圖片或影象，例如在講到靜力學和運動學引言時，就可以將一些實際工程結(jié)構(gòu)或機構(gòu)的照片制作成幻燈片放映，說明力學在工程實際中的應(yīng)用，使學生感到力學中的不少問題是從實際工程和生活中抽象出來的，在我們的日常生活和工程技術(shù)中普遍存在著力學問題，從而提高學生的學習興趣和增加學習的動力。并能引導學生在學習《理論力學》的過程中注意聯(lián)系實際.。此外，在講課中運用了圖片和影象，使課堂內(nèi)容豐富多彩，增加了與本課程有關(guān)的實際知識，擴大了學生的知識面。
4.增加例題的內(nèi)容提高學生的解題能力
由于采用了多媒體手段，節(jié)省了講例題時的畫圖和板書時間，就可以增加講課中的例題，使學生更好地掌握解題的方法，同時我們還在講完了例題后，與學生一起對所得的結(jié)果進行討論，有時則將例題的形式或條件進行適當?shù)母淖兒�，提供學生課后進行思考或求解，使學生學會分析問題的方法，提高學生解決實際問題的能力。這些做法在用傳統(tǒng)的教學手段進行講課時，由于學時較少，時間較緊，所以就較少采用，一定程度上削弱了對學生能力的培養(yǎng)。
三、幾點看法
1.教學時數(shù)不能削減太多
多媒體手段進行教學是隨著電腦和信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教學方式，根據(jù)我們試驗的體會，它比傳統(tǒng)的教學手段有更多的優(yōu)越性，它具有直觀、形象和高效的特點。然而，決不能因為采用多媒體手段，而將教學時數(shù)任意刪減，因為雖然講課中能節(jié)省一些板書時間，但學生還需消化教學內(nèi)容，因此在課堂上采用多媒體手段時，講課不能太緊迫，應(yīng)給學生留有思考的時間，或者在課堂上對一些問題與學生一起進行討論。此外，《理論力學》課程中有大量的習題，需要學生在課后實踐，以鞏固課堂上所學的內(nèi)容。如果進度太快，每周的作業(yè)量又不能太多，這樣就會影響學生對課程內(nèi)容的掌握程度。所以我們認為對于機械、土建和動力類專業(yè)，《理論力學》教學時數(shù)一般不宜低于64學時。
2.把多媒體教學手段推廣到各個教學環(huán)節(jié)
從以上我們對學生的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果看出，多半的學生是歡迎和希望在教學中采用多媒體手段進行教學的。為了發(fā)揮電腦和信息.技術(shù)的優(yōu)越性，我們認為還可以將多媒體手段推廣應(yīng)用于其它的教學環(huán)節(jié)(如答疑和批改作業(yè)等)，可以將課后作業(yè)中的習題解答或習題中容易產(chǎn)生的錯誤總結(jié)出來，制作成網(wǎng)頁，供學生自己上網(wǎng)檢查。這樣就可以大大節(jié)省教師批改作業(yè)的時間，使教師能把更多的精力用于研究教學內(nèi)容和教學方法上，從而進一步提高教學效率、效果和質(zhì)量。也可培養(yǎng)學生自覺和主動學習的習慣。
3.提高教師的計算機軟件應(yīng)用能力
隨著電腦和信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，作為高等學校的教師也必須不斷地提高自己的計算機應(yīng)用能力。在把多媒體手段引進教學的過程中，需要教師制作一定的教學課件，在開始時要花較多的時間進行準備，這雖然要增加教師制作多媒體課件的工作量，但是，由于其制作的過程是一些重復性的操作，隨著對電腦軟件的反復使用，將會越來越熟練，在以后的制作過程中，所化的時間，將會大大地縮減。而且在第二次和以后的應(yīng)用中，需要對內(nèi)容進行修改和補充時，是相當方便的，所用的備課時間將會大大地減少。同時課件的質(zhì)量也會不斷地得到提高。我們認為，只要大家勇于實踐，不斷的努力，就能制作出高質(zhì)量的多媒體教學課件，同時也提高了自己的計算機應(yīng)用能力。
采用多媒體手段進行教學，是二十世紀后期電腦和信息時代，在教育戰(zhàn)線上的一個新的教學方式。我們相信，隨著學校領(lǐng)導在思想和政策上對教師的鼓勵，以及在硬件設(shè)備上為它的實施創(chuàng)造條件。多媒體教學定將會在新世紀的教育改革和創(chuàng)新的過程中得到進一步的發(fā)展。愿我們在教育改革的實踐過程中，通過大家不懈的努力和創(chuàng)新，使學校的教育質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都得到進一步的提高。
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