應(yīng)用能力培養(yǎng)的金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析論文

　　摘要：本文主要是基于金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中教學(xué)改革實(shí)踐的研究，希望幫助學(xué)生比較全面理解與金融學(xué)相關(guān)的投資組合及理論，提高實(shí)際操作與分析能力。本文提出課堂教學(xué)模式改革的理念在于，以協(xié)作的精神對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效整合，集中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo)，通過借助網(wǎng)絡(luò)交易平臺、相關(guān)軟件等進(jìn)行高仿真性的實(shí)踐操作，將應(yīng)用型教學(xué)落到實(shí)處。

　　關(guān)鍵詞：金融學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)研究

　　在“金融學(xué)”課程的教學(xué)過程中，感覺到其中部分內(nèi)容作為實(shí)踐能力要求比較高的技能，在提高學(xué)生實(shí)際操作能力的教學(xué)環(huán)節(jié)存在著一些可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方。目前的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)當(dāng)中，理論課程與實(shí)際操作課程之間的相互融合與協(xié)調(diào)性不是很理想，由于學(xué)生的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)與相關(guān)課程存在一定的交叉，導(dǎo)致教師在講課過程中可能反而忽視一些比較重要的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，使得學(xué)生在一些重要的理論運(yùn)用與實(shí)踐操作中失去學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　一、金融學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中存在的問題

　　金融專業(yè)涉及到的主要實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐課程分為兩類，包括：一是技術(shù)分析、基本面分析與模擬交易在內(nèi)的金融實(shí)驗(yàn)課程，這一類實(shí)驗(yàn)涉及的課程包括投資學(xué)、國際金融、商業(yè)銀行、財(cái)務(wù)管理等課程，在全國高校的應(yīng)用比較廣泛，開發(fā)出來的實(shí)驗(yàn)軟件相當(dāng)多，主要是針對公司所進(jìn)行的財(cái)務(wù)分析，針對外匯所進(jìn)行的匯率分析，以及相應(yīng)的證券、外匯、期貨等的模擬交易；二是包括一些注重提高理論分析能力的實(shí)驗(yàn)課程。這一類涉及的課程主要包括投資學(xué)、金融市場學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、金融學(xué)等在內(nèi)的課程，注重的是對于一些金融理論的解釋與運(yùn)用，以及針對金融風(fēng)險(xiǎn)的分析，對于學(xué)生的專業(yè)理解與分析能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。實(shí)驗(yàn)的對象包括投資組合模型的應(yīng)用、資本資產(chǎn)定價(jià)模型的引用、風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)與風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值的計(jì)算、利率風(fēng)險(xiǎn)（債券的價(jià)值、久期、凸性）、期權(quán)定價(jià)模型的計(jì)算與運(yùn)用等。這兩類實(shí)踐尤其是后者在金融專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)中尚未真正地實(shí)現(xiàn)有效的協(xié)調(diào)，主要原因在于課程之間的協(xié)作程度比較低，也與金融專業(yè)的特殊性有一定的關(guān)系。第一，每一門課程都有著自己的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中可能很難真正地將理論與實(shí)踐內(nèi)容在自己一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中進(jìn)行很好的結(jié)合，所以實(shí)踐環(huán)節(jié)就成了其中比較薄弱的一環(huán)。第二，金融專業(yè)的一些核心課程在內(nèi)容上存在著一些交叉。教師對這些交叉的內(nèi)容一般都沒有將之設(shè)計(jì)成很重要的教學(xué)內(nèi)容，但往往這些內(nèi)容正是串聯(lián)起相關(guān)金融核心課程的重要知識點(diǎn)。與此同時(shí)，教師之間也沒有進(jìn)行很深入的溝通，結(jié)果導(dǎo)致這些教學(xué)內(nèi)容成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。第三，金融學(xué)課程的一些實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)需要教師自己設(shè)計(jì)。尤其是投資組合和資本資產(chǎn)定價(jià)等方面的學(xué)習(xí)，并不是像已有的一些財(cái)務(wù)分析軟件和模擬交易軟件，需要用到簡單的數(shù)據(jù)庫，或者通過EXCEL等基本的電腦程序來傳授，這樣也增添了相當(dāng)?shù)墓ぷ髁�，所以�?dǎo)致這一類的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容沒有很好的開展。

　　二、金融學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)實(shí)踐的主要內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙鹑趯W(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的改革目標(biāo)

　　作為經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的分支，金融學(xué)已經(jīng)逐漸地從原來的以貨幣、銀行理論為基礎(chǔ)的學(xué)科擴(kuò)展到以金融市場、金融機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在金融學(xué)的學(xué)習(xí)中，對金融市場中各類金融工具的定價(jià)與風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析的能力培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)重點(diǎn)，這些重要的知識點(diǎn)以理論學(xué)習(xí)為主，但卻需要有一定的實(shí)驗(yàn)輔助。如果缺乏對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而只是純粹的理論教學(xué)，可能會削弱學(xué)生的競爭力。所以說發(fā)展項(xiàng)目所提出的實(shí)踐教學(xué)，對于學(xué)生提升自己的競爭檔次有著非常重要的作用。教學(xué)模式改革主要實(shí)施范圍包括商業(yè)銀行、外匯交易、公司金融、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)評估等。通過教學(xué)手段的改革，可以給學(xué)生提供一個(gè)真正的金融理論實(shí)踐機(jī)會，而不是簡單地在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行模擬交易操作或者進(jìn)行的一般分析。通過教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施，學(xué)生可以比較全面和準(zhǔn)確的把握與金融理論相關(guān)的投資組合與資產(chǎn)定價(jià)理論，以及資本結(jié)構(gòu)相關(guān)理論，提高實(shí)際的操作與分析能力，能夠綜合運(yùn)用證券交易軟件、EXCEL等工具建立分析框架，將金融市場各類相關(guān)的數(shù)據(jù)運(yùn)用到各種模型當(dāng)中進(jìn)行分析和預(yù)測，為未來的工作實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）金融學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的改革內(nèi)容

　　課堂教學(xué)模式改革的理念在于，以協(xié)作的精神將實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的整合，集中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo)，通過大型作業(yè)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，輔之以前期大量的實(shí)驗(yàn)成果，將應(yīng)用型教學(xué)落到實(shí)處。改革的基本思路如下：一是安排大型作業(yè)的前期實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。整合與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的金融學(xué)理論與知識，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課程的分類管理。通過整合課程的實(shí)踐內(nèi)容，按照相同的特點(diǎn)歸類，前期安排7到8次實(shí)驗(yàn)課程，每次完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生對金融學(xué)的實(shí)踐運(yùn)用有一個(gè)循序漸進(jìn)的認(rèn)識與理解，內(nèi)容主要針對金融學(xué)幾大核心內(nèi)容：模擬外匯交易及證券交易軟件的其他功能運(yùn)用；證券收益與風(fēng)險(xiǎn)的數(shù)據(jù)提取與計(jì)算；EXCEL電子表格的運(yùn)用；證券投資組合運(yùn)用基礎(chǔ)；多項(xiàng)證券組合的最優(yōu)權(quán)重計(jì)算實(shí)驗(yàn)；資本資產(chǎn)定價(jià)理論的實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)；資本結(jié)構(gòu)案例分析與實(shí)踐；公司金融財(cái)務(wù)管理；商業(yè)銀行業(yè)務(wù)等。二是安排大型作業(yè)的內(nèi)容設(shè)置與教學(xué)目標(biāo)。在前期多次試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容，完善課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)，將與實(shí)踐有關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)落實(shí)到最后的大型作業(yè)。通過課程重點(diǎn)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)集約化實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性，提高學(xué)習(xí)效率。通過一次大型作業(yè)的設(shè)置，系統(tǒng)完成對學(xué)生《金融學(xué)》課程知識點(diǎn)的掌握與提升：熟練運(yùn)用證券投資軟件；熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行分析；熟練掌握投資組合理論的應(yīng)用與實(shí)踐；熟練掌握資本資產(chǎn)定價(jià)模型及其應(yīng)用；熟練掌握對外匯交易工具的分析；熟練掌握商業(yè)銀行業(yè)務(wù)技能等。二是安排大型作業(yè)的實(shí)踐形式與考核方式。大型作業(yè)的安排分兩個(gè)階段，第一階段是對學(xué)生進(jìn)行分組，要求他們在課后以團(tuán)隊(duì)形式完成這一綜合性的任務(wù)，并上交電子稿；第二階段是要求學(xué)生在課堂上，結(jié)合書面作業(yè)，進(jìn)行演示和課堂討論。

　�。ㄈ�）金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐的關(guān)鍵

　　要完成教學(xué)改革任務(wù)，關(guān)鍵要解決幾個(gè)問題：一是理論教學(xué)的完整性。在教師的課程設(shè)計(jì)與講解過程中，教師應(yīng)當(dāng)有意識地以金融學(xué)理論的邏輯框架為基礎(chǔ)，系統(tǒng)講述教學(xué)內(nèi)容，充分借鑒國內(nèi)其他大學(xué)和國外大學(xué)金融學(xué)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，重視細(xì)節(jié)和系統(tǒng)性，使得學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)理論基礎(chǔ)有比較好的了解。二是前期實(shí)驗(yàn)的實(shí)用性。大型作業(yè)的前期試驗(yàn)安排非常重要，能夠保證學(xué)生在有限的試驗(yàn)過程中掌握相關(guān)知識，能夠循序漸進(jìn)地理解相對比較難的理論；三是學(xué)生對工具運(yùn)用的熟練性。大型作業(yè)的完成需要學(xué)生非常熟練地掌握各類工具，包括軟件的應(yīng)用、EXCEL電子表格的應(yīng)用，收益和風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。四是課程時(shí)間安排的科學(xué)性。金融學(xué)最好是安排成2+3的授課形式，這樣教師可以合理安排試驗(yàn)時(shí)間，保證能夠在學(xué)期第10周之前能夠完成該大型作業(yè)的所有內(nèi)容。

　　三、金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐的主要方法

　�。ㄒ唬�實(shí)施步驟

　　第一步是金融學(xué)課程教師之間進(jìn)行教學(xué)交流，整合相關(guān)課程的實(shí)踐內(nèi)容。主要任務(wù)就是將主要的一些實(shí)踐內(nèi)容按照邏輯框架，配合各門課程的特點(diǎn)，建立金融核心課程的金融學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容體系；第二步是設(shè)計(jì)金融學(xué)理論相關(guān)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過前期的大量工作，將一些重要的金融理論應(yīng)用實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行歸類與分析，并設(shè)計(jì)一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)(主要是通過EXCEL中的一些工具如規(guī)劃求解來設(shè)計(jì)和解決投資理論中的實(shí)際運(yùn)用途徑)，在教學(xué)過程中開始試運(yùn)行。第三步是從學(xué)期一開始在這門課程的實(shí)驗(yàn)課程中引入相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在每次3節(jié)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要求學(xué)生完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。預(yù)計(jì)通過一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備，基本實(shí)現(xiàn)相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的可操作性和系統(tǒng)性；第四步是課程負(fù)責(zé)人與其他課程教師進(jìn)行互動，協(xié)調(diào)各自的教學(xué)重點(diǎn)，將大型作業(yè)的教學(xué)計(jì)劃真正落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中，按照課程的特點(diǎn)完成實(shí)踐內(nèi)容的安排，以相關(guān)課程為輔，推行實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。

　�。ǘ�）實(shí)施方法

　　一是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。主要是BB平臺建設(shè)，形成課件、閱讀材料、題庫的網(wǎng)絡(luò)平臺，并通過平臺建立師生交流通道。利用已經(jīng)建立的教學(xué)平臺，實(shí)驗(yàn)報(bào)告及相關(guān)實(shí)踐都通過BB平臺實(shí)施，將實(shí)驗(yàn)過程提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更好地聯(lián)系起來。二是工作技能訓(xùn)練和案例分析。提升金融市場實(shí)際教學(xué)資源的拓展與完善，運(yùn)用大量的實(shí)際工作中的案例進(jìn)行分析，從實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生在實(shí)際的操作中得到鍛煉，讓學(xué)生提前感受到金融市場的復(fù)雜性。金融實(shí)務(wù)涉及到的內(nèi)容非常繁復(fù)，大量借鑒實(shí)務(wù)中的案例，充實(shí)到金融學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。三是模擬交易。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生定期瀏覽財(cái)經(jīng)專欄，借助金融投資實(shí)驗(yàn)室，參與網(wǎng)上模擬交易，運(yùn)用實(shí)踐手段讓學(xué)生對外匯交易、證券交易、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、公司金融等由抽象的認(rèn)識到具體的運(yùn)用。在此過程中將模擬交易實(shí)踐與學(xué)生的最終成績考核結(jié)合起來，提高學(xué)生的積極性。四是考核實(shí)踐。通過每一次的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂測驗(yàn)、大型作業(yè)報(bào)告等方式提高學(xué)生的分析能力。使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動中，能夠掌握金融學(xué)理論的精華并且能夠靈活的融入實(shí)際操作之中，提高學(xué)生單獨(dú)勝任金融崗位要求的能力，使之適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境的具體需要。

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