市場(chǎng)營銷教學(xué)創(chuàng)新探討論文

　　摘要：市場(chǎng)營銷學(xué)是一門創(chuàng)新的學(xué)科,沒有發(fā)展與創(chuàng)新市場(chǎng)營銷就會(huì)裹足不前,缺乏生命力。伴隨著市場(chǎng)的不斷變化,市場(chǎng)營銷在不斷的創(chuàng)新中得到完善和發(fā)展。以市場(chǎng)營銷理論為研究對(duì)象的市場(chǎng)營銷專業(yè),其最大的特點(diǎn)也是要不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展需要的創(chuàng)新型營銷人才。

　　關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營銷；創(chuàng)新；教學(xué)改革

　　市場(chǎng)營銷學(xué)是上世紀(jì)發(fā)源于美國的一門專門研究市場(chǎng)營銷活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，是商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的產(chǎn)物，在開拓市場(chǎng)、促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)、銷售和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面具有著重要的作用。在市場(chǎng)全球化的過程中，它更使一大批跨國公司獲得巨大成功。基于市場(chǎng)營銷學(xué)的作用，我國在改革開放初期就引進(jìn)了市場(chǎng)營銷學(xué)，由于市場(chǎng)營銷教育在我國還沒有形成為各院校公認(rèn)的成熟的教學(xué)規(guī)范和教學(xué)模式，在實(shí)踐中還存在許多問題，不能適應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)營銷人才的要求。因此，研究市場(chǎng)營銷教學(xué)模式的創(chuàng)新具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

　　1轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，促進(jìn)市場(chǎng)營銷教學(xué)的創(chuàng)新

　　創(chuàng)新是整個(gè)教育界的重要課題。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是在教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在市場(chǎng)營銷的教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育,要重視學(xué)生的作用，積極開展啟發(fā)式教育。這種創(chuàng)新體現(xiàn)為教育思想和觀念的創(chuàng)新、教育方式和方法的創(chuàng)新,這一切的基礎(chǔ)依賴于教育思想的轉(zhuǎn)變和觀念的突破與創(chuàng)新。市場(chǎng)營銷專業(yè)自身的特點(diǎn)要求勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，現(xiàn)代科技已為知識(shí)的獲取提供了十分便捷的方式。因此，傳統(tǒng)式的倉儲(chǔ)式、灌輸式的教學(xué)已越發(fā)無實(shí)際價(jià)值和意義；市場(chǎng)營銷是一門很強(qiáng)的應(yīng)用性的綜合學(xué)科，它既具有科學(xué)性的一面，又具有藝術(shù)性的一面，所以，更不能過于偏重市場(chǎng)營銷知識(shí)的數(shù)量和完整性，不能將學(xué)生培養(yǎng)成為在現(xiàn)實(shí)生活只懂得運(yùn)用市場(chǎng)營銷理論的“書呆子”。因此，我們應(yīng)該重點(diǎn)闡明市場(chǎng)營銷知識(shí)獲取的方式方法，注重教授學(xué)生怎么樣去獲取知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的方法論，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考。隨著社會(huì)競(jìng)爭的加劇，現(xiàn)代市場(chǎng)營銷專業(yè)人才必須具備對(duì)市場(chǎng)變化的洞察力和分析力。社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來越高，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、社會(huì)活動(dòng)能力、實(shí)踐能力、科研能力、懂外語會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)銷售會(huì)經(jīng)營，有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的營銷人才。對(duì)人才的需求狀況看,要具備創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力強(qiáng)的人方可成為“搶手人才”。隨著外企的大量進(jìn)入及國內(nèi)企業(yè)的加速發(fā)展,需要市場(chǎng)營銷人才既要懂現(xiàn)代營銷管理,又要精通國內(nèi)外業(yè)務(wù)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。

　　2市場(chǎng)營銷專業(yè)創(chuàng)新教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑

　　要從根本上解決以上問題,必須通過教學(xué)改革加以解決，要充分認(rèn)識(shí)專業(yè)培養(yǎng)中的重要性——實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要從教學(xué)方法入手,理論教學(xué)變啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)、問題研究、配合老師進(jìn)行課題研究等多種實(shí)踐教學(xué)法。組織學(xué)生參加市場(chǎng)營銷系列活動(dòng)，從中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)計(jì)劃中安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行營銷實(shí)習(xí)、支持學(xué)生在學(xué)習(xí)之余做兼職等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行定位、分析，鍛煉和提高學(xué)生運(yùn)用營銷組合策略推廣業(yè)務(wù)。從教學(xué)改革入手，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的管理和控制。對(duì)理論課內(nèi)容及講授方法進(jìn)行創(chuàng)新,多用啟發(fā)式,采用互動(dòng)式,摒棄僵化式,切實(shí)從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與動(dòng)腦、動(dòng)手能力入手,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。做到“工學(xué)結(jié)合”，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。此外，加強(qiáng)“沙盤模擬法”的深入。這是情景式教學(xué)的一種方法，這種方法是將學(xué)生分組成立若干“企業(yè)”，每個(gè)“企業(yè)”的不同職能部門由不同的學(xué)生來擔(dān)任經(jīng)理，在市場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)行若干年度的模擬營銷活動(dòng)，學(xué)生在“企業(yè)”的營銷活動(dòng)中完成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。在沙盤模擬法中，通過實(shí)戰(zhàn)模擬，學(xué)生可進(jìn)行市場(chǎng)營銷活動(dòng)的分析、計(jì)劃與執(zhí)行，從而從整體上了解整個(gè)市場(chǎng)營銷活動(dòng)的運(yùn)作過程，并且通過不同部門之間的配合學(xué)習(xí)如何合作、如何協(xié)調(diào)不同部門、不同人之間的關(guān)系。從構(gòu)建全部的教學(xué)計(jì)劃開始,設(shè)計(jì)全新的教學(xué)課程體系。以創(chuàng)新、實(shí)踐為結(jié)合點(diǎn)的全新課程體系,著重于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng),在理論課的教學(xué)中應(yīng)多滲透實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容�，F(xiàn)有的市場(chǎng)營銷學(xué)教材的主要內(nèi)容結(jié)構(gòu)一般包括市場(chǎng)環(huán)境分析、消費(fèi)者購買行為分析、目標(biāo)市場(chǎng)選擇、市場(chǎng)定位、產(chǎn)品策略、價(jià)格策略、渠道策略及促銷策略、企業(yè)營銷管理過程等。這樣的體系比較系統(tǒng)完整，但是從學(xué)生的角度來看，難以找出章節(jié)彼此間的邏輯關(guān)系，難以理清問題的先后順序，有必要根據(jù)研究性項(xiàng)目重新設(shè)計(jì)組織教學(xué)內(nèi)容，從實(shí)際需要解決的問題出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的思考，按照解決問題的思路來開展教學(xué)。不放棄學(xué)科已經(jīng)建構(gòu)的成熟的理論體系，但也不拘泥于其中，社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中最新的熱點(diǎn)營銷事件等都是可以成為可利用的教學(xué)內(nèi)容、研究主題。

　　3市場(chǎng)營銷專業(yè)創(chuàng)新教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)

　　市場(chǎng)營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)一靠制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)院教學(xué)管理部門要從思想上充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要性,鼓勵(lì)對(duì)理論教學(xué)手段與方式的創(chuàng)新改革,把傳統(tǒng)教育中的成功做法與創(chuàng)新教育的新思想、新手段、新方法有機(jī)結(jié)合起來。在教學(xué)評(píng)價(jià)體系、師資考核標(biāo)準(zhǔn)等方面引導(dǎo)教師的教學(xué)創(chuàng)新,結(jié)合不同專業(yè)的具體特點(diǎn),以課堂教育為落腳點(diǎn)，將創(chuàng)新教育貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂上以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。為更有效地保證市場(chǎng)營銷專業(yè)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,應(yīng)從以下方面給予政策支持。將創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施狀況納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系及師資考核標(biāo)準(zhǔn)中。研究性教學(xué)中，教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)和對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)兩方面。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，不僅僅是一張?jiān)嚲矶ǔ煽�，而�?yīng)該更為全方位的綜合來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)的內(nèi)容也不單單是知識(shí)的記憶和再現(xiàn)，而應(yīng)該更側(cè)重于解決問題的能力。不單獨(dú)由老師來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，其他的教學(xué)過程參與人員都應(yīng)該參與到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)中來，包括其他共同學(xué)習(xí)的學(xué)生、用人單位等。對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)也不能僅僅停留在課時(shí)數(shù)量或者學(xué)生滿意度上，也應(yīng)該全面考察其圍繞研究性教學(xué)所開展的一系列工作，包括教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、授課形式多樣化、課堂的互動(dòng)性、學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性激發(fā)能力等。在市場(chǎng)營銷教學(xué)中，運(yùn)用案例教學(xué)，輔以學(xué)生積極嘗試相結(jié)合的方法。案例教學(xué)法要一種師生互動(dòng)的教學(xué)模式，通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間所提供的案例進(jìn)行分析、尋求解決方案。分析討論中以基本的營銷學(xué)理論為基礎(chǔ)，有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；它著眼于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力；案例教學(xué)法要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，特別在討論中有助于提高學(xué)生思維的敏捷性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力，有利于融匯所學(xué)知識(shí)，加深理解。大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),特別是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)軟件的投入。就目前我系已建成的綜合實(shí)驗(yàn)室而言,極缺專業(yè)課教學(xué)軟件,市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐環(huán)節(jié)很難實(shí)施，實(shí)驗(yàn)課難以開出,故要大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與維護(hù)。師資隊(duì)伍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，教師的一個(gè)共同特點(diǎn)就是營銷理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但營銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)普遍不足，成為營銷實(shí)踐教學(xué)順利開展的重大障礙。由于畢業(yè)后直接進(jìn)入高校，沒有在企業(yè)參與營銷管理的經(jīng)歷，工作后，又忙于日常教學(xué)和科研，缺乏與企業(yè)界必要的交流和溝通，許多教師不了解企業(yè)營銷管理的現(xiàn)實(shí)狀況。故要鼓勵(lì)教師去企業(yè)鍛煉，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)歷的企業(yè)人員充實(shí)教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)學(xué)生充分利用寒暑假及課余時(shí)間參與企業(yè)管理與實(shí)踐活動(dòng)。鑒于市場(chǎng)營銷專業(yè)自身的特點(diǎn),可以允許本專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間開展各種營銷活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)、企業(yè)策劃、市場(chǎng)調(diào)查與分析等活動(dòng),并根據(jù)實(shí)踐成果減免學(xué)分�？傊�,大力培養(yǎng)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才的創(chuàng)新與實(shí)踐能力是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求,是滿足社會(huì)對(duì)人才需求的要求,也是本專業(yè)自身特點(diǎn)的要求。只有制定出科學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃,并強(qiáng)有力地實(shí)施這一計(jì)劃的政策保證,才能真正培養(yǎng)出理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐技能強(qiáng)的市場(chǎng)營銷創(chuàng)新人才。

　　4結(jié)束語

　　市場(chǎng)營銷學(xué)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如何改進(jìn)教學(xué)方式以提高教學(xué)效果，是值得研究的重要課題。研究性教學(xué)以問題解決為導(dǎo)向，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，注重給予學(xué)生更多的思考。為了更好地在市場(chǎng)營銷學(xué)的教學(xué)過程中實(shí)施研究性教學(xué)，我們需要從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的整合以及教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)調(diào)整等方面做出改革，以提高學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用知識(shí)的能力，提高教學(xué)效率。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]周曉虹.市場(chǎng)營銷學(xué)教學(xué)模式的探索和實(shí)踐[J].中國大學(xué)教學(xué)，2007（1）.

　　[2]顧沛.把握研究性教學(xué)，推進(jìn)課堂教學(xué)方法改革[J].中國高等教育，2009（7）.

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