《三個(gè)和尚》的課后反思如何寫

　　《三個(gè)和尚》是一個(gè)小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓學(xué)生找到一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝的原因，并從故事中受到教育，學(xué)會(huì)與人合作。

　　根據(jù)課標(biāo)、教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì)與他人合作。

　　4、默讀課文講講《三個(gè)和尚》的故事。

　　教學(xué)流程我是這樣安排的：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)；

　�。ǘ�）精讀課文，讀中感悟課文蘊(yùn)含的道理；

　　（三）默讀課文，講述故事；

　�。ㄋ模┓e累詞語(yǔ)。

　　在精讀課文這一環(huán)節(jié)，我的每部分教學(xué)各有側(cè)重。第一自然段抓住活潑伶俐、勤快體會(huì)他是一個(gè)什么樣的和尚，然后通過(guò)朗讀來(lái)夸獎(jiǎng)這位活潑、聰明又勤快的小和尚。第二自然段比較簡(jiǎn)單，學(xué)生一讀就懂，但爭(zhēng)執(zhí)這個(gè)詞需要理解，我就讓學(xué)生通過(guò)表演體會(huì)。第四自然段通過(guò)勾畫(huà)句子和反復(fù)朗讀體會(huì)情況的危急。在理解爭(zhēng)先恐后時(shí)我大膽創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生入情入境體會(huì)。第五自然段指導(dǎo)學(xué)生明理。

　　教學(xué)中我還借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用圖片讓學(xué)生理解生意盎然、枯萎、亭亭玉立等詞。因?yàn)檫@些詞語(yǔ)都是描寫柳枝生長(zhǎng)情況的，而文中柳枝生長(zhǎng)的好壞與和尚的勤勞合作是密不可分的。

　　這一節(jié)課的教學(xué)也有許多值得我反思之處：

　�。�1）課堂上學(xué)生參與面不廣，有時(shí)課堂顯得死氣沉沉。對(duì)故事蘊(yùn)含的道理體會(huì)的不深入，爭(zhēng)執(zhí)一詞也體會(huì)得不好。主要原因是老師引導(dǎo)不夠。

　�。�2）教師缺乏教學(xué)機(jī)智。剛剛開(kāi)始上課就停電了，課件不能展示，無(wú)法按既定目標(biāo)行課，我臨時(shí)把聽(tīng)歌曲賞故事改為教師唱故事，可唱得不準(zhǔn)確，沒(méi)有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后來(lái)雖又來(lái)電了，但歌曲出現(xiàn)的時(shí)機(jī)有把握得不好，沒(méi)有起到預(yù)期的效果。

　　（3）雖然重視了朗讀，但朗讀的形式單一，技巧也指導(dǎo)得不夠細(xì)致。以上不足之處有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)和提高。

【《三個(gè)和尚》的課后反思如何寫】相關(guān)文章：

應(yīng)該如何寫課后反思07-03

如何寫課后反思2篇07-03

三個(gè)和尚的哲學(xué)故事06-23

《三個(gè)和尚》音樂(lè)教案03-31

大班音樂(lè)活動(dòng)教案三個(gè)和尚04-15

中班音樂(lè)活動(dòng)教案：三個(gè)和尚07-17

課后反思07-03

草原課后反思09-09

《雷雨》課后反思11-28

春課后反思11-25