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多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用論文
摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)上的每個(gè)角落，在教育領(lǐng)域更是發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。多媒體技術(shù)作為一種成熟的現(xiàn)代化教育技術(shù)在各個(gè)階段的素質(zhì)教育中應(yīng)用廣泛，不僅為現(xiàn)代化教學(xué)提供了多樣化的教學(xué)方式和手段，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)基于多媒體信息技術(shù)下的中學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù) 中學(xué) 體育教學(xué)
體育是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，需要教與學(xué)相互結(jié)合、相互依賴，兩者是不可分割的。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師通常通過(guò)知識(shí)講解和動(dòng)作示范來(lái)傳遞教學(xué)信息，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，最終達(dá)到掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，以及發(fā)展自身的目的。實(shí)踐證明，在這種以學(xué)生練習(xí)為主要方式的體育教學(xué)模式下，學(xué)生多處于被動(dòng)、機(jī)械的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性。而多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用可以讓中學(xué)體育教學(xué)變得形象化、生動(dòng)化，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富、示范性更強(qiáng)，有利于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
一、多媒體教學(xué)的特點(diǎn)
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，體育教學(xué)主要由教師、教材以及學(xué)生三個(gè)要素組成，教學(xué)方式以面授為主。多媒體教學(xué)要運(yùn)用到多種技術(shù)和手段，例如計(jì)算機(jī)、投影儀以及其他設(shè)備，然后以文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)的形式展開(kāi)教學(xué)。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)表現(xiàn)出來(lái)了多種優(yōu)勢(shì)。首先，多媒體教學(xué)具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。多媒體教學(xué)通過(guò)利用多種現(xiàn)代科技手段將教學(xué)內(nèi)容以文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式呈現(xiàn)出來(lái)，可以將單調(diào)、枯燥、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容形象化、簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多方面功能的綜合應(yīng)用理解知識(shí)、掌握知識(shí)，并加強(qiáng)記憶，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。其次，多媒體教學(xué)具有極強(qiáng)的交互性。利用多媒體信息技術(shù)的交互功能可以與學(xué)生建立反饋聯(lián)系，以便教師掌握學(xué)生的思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，不僅能有效地避免的偏離預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題，同時(shí)也可以讓學(xué)生始終掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的共享性。多媒體教學(xué)是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可以更有效地實(shí)現(xiàn)信息的傳遞和共享，很大程度上提高了教學(xué)資源的利用率。
二、多媒體信息技術(shù)在室內(nèi)體育課中的應(yīng)用
中學(xué)體育教學(xué)以室外實(shí)踐教學(xué)為主，另外也有較少部分的室內(nèi)教學(xué)，主要是講授體育和健康知識(shí)。相對(duì)室外實(shí)踐教學(xué)，雖然室內(nèi)體育課設(shè)置較少，但并不意味著室內(nèi)體育課不重要，可以應(yīng)付了事。體育是一門(mén)理論和實(shí)踐相結(jié)合的課程，所以室內(nèi)體育課和室外體育課兩者也是相輔相成的。室內(nèi)體育課不僅可以給學(xué)生教授體育和健康知識(shí)，同時(shí)也可以進(jìn)行技巧性運(yùn)動(dòng)的理論教學(xué)，讓學(xué)生提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便為室外實(shí)踐教學(xué)做好鋪墊。在以往的體育室內(nèi)教學(xué)中，教師一般是通過(guò)講授、展示掛圖以及問(wèn)答互動(dòng)等簡(jiǎn)單方式進(jìn)行的，而這種方法只適用于簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，如果要教授復(fù)雜一點(diǎn)的體育知識(shí)就表現(xiàn)出極大的局限性。例如足球，教師要想讓學(xué)生理解和掌握足球規(guī)則單憑講解和掛圖是很難達(dá)到教學(xué)效果的，而利用多媒體信息技術(shù)就可以解決。利用多媒體信息技術(shù)可以將運(yùn)動(dòng)技巧以及規(guī)則以動(dòng)畫(huà)的形式展示出來(lái)，就像看電影一樣，不僅可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還有利于學(xué)生理解、掌握，提高教學(xué)效率。
三、多媒體信息技術(shù)在體育課堂上的應(yīng)用
多媒體教學(xué)具有形象性、趣味性以及直觀性等特點(diǎn)，不僅有利于解決教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要講授某個(gè)運(yùn)動(dòng)技巧就可以利用多媒體技術(shù)將動(dòng)作中單點(diǎn)、重點(diǎn)以及易出錯(cuò)的地方通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示出來(lái)，并反復(fù)觀看，讓學(xué)生正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)。這樣的教學(xué)方式可以讓教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、直觀化，不僅教師教起來(lái)省勁，學(xué)生學(xué)習(xí)也容易很多。例如，在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體信息技術(shù)將動(dòng)作要領(lǐng)展示出來(lái)，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師同時(shí)也可以將學(xué)生的練習(xí)過(guò)程錄制下來(lái)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并改正錯(cuò)誤。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用可以加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，可以幫助教師輕松完成教學(xué)任務(wù)。
四、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是當(dāng)前流行的重要教學(xué)手段，中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化。體育的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)要為教師和學(xué)生提供豐富的教學(xué)和學(xué)習(xí)資料，還要設(shè)置教師和學(xué)生之間的遠(yuǎn)程教學(xué)、在線教學(xué)以及在線解疑等多個(gè)模塊，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)揮最大的應(yīng)用價(jià)值。
五、結(jié)束語(yǔ)
體育教學(xué)是中學(xué)教育一個(gè)重要部分，不僅要求學(xué)生掌握體育知識(shí)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，其對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著重要意義。多媒體信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)出很多優(yōu)勢(shì)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，是一種非常有效的輔助教學(xué)手段。
參考文獻(xiàn)：
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