解決問(wèn)題的練習(xí)課課后反思

　　一、初次的感受和領(lǐng)悟：

　　學(xué)生剛剛學(xué)會(huì)了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍也就是求一個(gè)數(shù)里面包含了另一個(gè)數(shù)的問(wèn)題，用除法計(jì)算。本節(jié)練習(xí)課是新授課后的鞏固練習(xí)課。老師會(huì)因材施教，部分沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)將爭(zhēng)取在這節(jié)課中努力學(xué)會(huì)解決這種題型的應(yīng)用題。

　　在這節(jié)課中，老師的設(shè)想是寓教于樂(lè)，在游戲中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。把課堂還給學(xué)生，學(xué)生充分做課堂的小主人。老師是組織者和指導(dǎo)者，為學(xué)生提供需要的資源與幫助。并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的應(yīng)用題。

　　二、經(jīng)過(guò)實(shí)踐的感悟：

　　課堂效果是：能完成練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的應(yīng)用題。學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高，能主動(dòng)的在活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且會(huì)解決問(wèn)題。課堂有實(shí)效。

　　但是，學(xué)生在涂一涂，填一填，想一想的練習(xí)題里花費(fèi)的時(shí)間太多了，題目中有涂色時(shí)間太長(zhǎng)，影響了課堂進(jìn)度。課后反思，可以只涂一種顏色，或者讓學(xué)生圈一圈也可以節(jié)省時(shí)間。

　　老師的開(kāi)放性還不過(guò)廣度，例如提問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以提加法和減法問(wèn)題。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生的思維多元化。

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