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聽(tīng)評(píng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)有感范文
本次聽(tīng)課有二十一位教師參加，有許多教師都積極參與到聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，在打破舊的教育觀念，掌握科學(xué)的教學(xué)方法等方面，老師們有了更切身的體會(huì)�？偨Y(jié)這幾天的聽(tīng)課感受，有以下幾點(diǎn)。
一、成功之處：
1、從傳統(tǒng)教學(xué)模式的以教師為主體，變?yōu)閹熒?dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。從所聽(tīng)科目上，所有學(xué)科都能以新的教學(xué)模式呈現(xiàn)在師生面前。教師引導(dǎo)，學(xué)生參與，小組活動(dòng)是課堂最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為本，課堂氣氛活躍，表現(xiàn)特別突出的有杜萬(wàn)華，馬金霞、賈穎、王單。
2、從簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授到學(xué)科的德育滲透。學(xué)生的教育決不僅僅是通過(guò)一兩個(gè)德育活動(dòng)所能完成的，教育學(xué)生的工作也不能局限于班主任的職責(zé)范圍之內(nèi)。各學(xué)科教師都應(yīng)該通過(guò)自己的教學(xué)活動(dòng)，自覺(jué)的進(jìn)行德育滲透。在此次聽(tīng)課中不少教師在課堂教學(xué)中很自然地向?qū)W生進(jìn)行了德育滲透，不是通過(guò)枯燥的說(shuō)教，而是育于學(xué)科教學(xué)之中。比如徐海燕老師的《汽車(chē)站》一課，在出示完課題之后很自然地問(wèn)學(xué)生：“在汽車(chē)站等候汽車(chē)時(shí)應(yīng)該注意什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師適時(shí)的進(jìn)行公德教育，效果很好。再比如，宣新華的《靜夜思》一課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，賈穎的《七律長(zhǎng)征》一課通過(guò)分析紅軍長(zhǎng)征中不怕困難，勇往無(wú)前的精神教育學(xué)生要向紅軍戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，不管是學(xué)習(xí)中還是生活中都不能被困難嚇倒。所有這些德育的滲透都起到了潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
3、都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次做課的全部教師都應(yīng)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)。不論是使用教材配套課件還是自制課件都能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的感官上的認(rèn)識(shí)，提高了教學(xué)效益，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其中徐海燕、許海飛、王單、梁金鳳的自制課件非常好，直觀生動(dòng)，可應(yīng)用性強(qiáng)。
二、本次聽(tīng)課，也發(fā)現(xiàn)很多不足之處，體現(xiàn)在：
1、教學(xué)觀念還有待于進(jìn)一步更新。
2、教師的基本功還需加強(qiáng)。有個(gè)別教師的普通話(huà)不過(guò)關(guān)，課件操作不能達(dá)到要求等，以后這方面將有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。有個(gè)別教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn)導(dǎo)致學(xué)生理解上的偏差和學(xué)科知識(shí)性的錯(cuò)誤出現(xiàn)。還表現(xiàn)在教師授課語(yǔ)言的隨意，個(gè)別教師沒(méi)有按照教案上的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)忙亂，甚至不之所云的現(xiàn)象出現(xiàn)。
3、教學(xué)方法不夠靈活。尤其是青年教師這方面表現(xiàn)得較突出。今后將加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。不能夠根據(jù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的，讓學(xué)生樂(lè)于參與的課堂活動(dòng)。有的教師整堂課是自己的“一言堂”，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和參與的積極性。
4、個(gè)別教師對(duì)教材把握不太好，有待進(jìn)一步鉆研教材，吃透教材。表現(xiàn)在授課內(nèi)容“書(shū)本化”，只停留在文本表層的講解上，沒(méi)有深入地挖掘教材深處隱含的東西，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的思維訓(xùn)練不夠。
三、今后的改進(jìn)方向：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在校本培訓(xùn)中增加一些相關(guān)教學(xué)的方法理論學(xué)習(xí)，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教師的教學(xué)理論水平。
2、今后加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課的目的性、針對(duì)性、連續(xù)性，提高跟蹤聽(tīng)課的價(jià)值。在以后的聽(tīng)課中對(duì)重點(diǎn)教師的“跟蹤”在聽(tīng)課記錄中留下跟蹤痕跡，如注明跟蹤目的、評(píng)議中寫(xiě)清前后對(duì)比等，努力做到通過(guò)不斷“跟蹤”對(duì)教師能力進(jìn)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高指導(dǎo)價(jià)值，促進(jìn)被跟蹤教師的不斷提高。
3、發(fā)揮骨干教師的示范作用，為其搭建發(fā)展平臺(tái)，使他們不斷提高課堂教學(xué)的專(zhuān)題研究意識(shí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)骨干教師的可持續(xù)發(fā)展。
優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展課堂容量，提高教學(xué)效率，提高文化品位和審美情趣。關(guān)業(yè)芳〈長(zhǎng)征〉應(yīng)用大量的影視資料，既讓學(xué)生受到視聽(tīng)感官的震撼，又在有限的時(shí)間內(nèi)獲得豐富的知識(shí)。
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