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我們的生物課代表作文
我們的生物課代表--毛毛。--題記
毛毛，已是全班人都已熟悉的名字了，他是一個(gè)高個(gè)子的男生，人冷話多，刀子嘴熱心腸，大大咧咧又做事有條有理。擁有兩面性格的他，給我們帶來了信心和歡笑……
生物是一科具有神奇色彩的課程，它教會我們--我們從哪里來，由什么組成，最后又該去往何處？當(dāng)神奇的學(xué)科遇上神仙一樣的老師，當(dāng)神仙一樣的老師遇上我們的課代表，簡直神奇了！
教師資源匱乏的學(xué)校，遭殃的必會是作為學(xué)生的我們。學(xué)校一直以來就缺乏生物老師，年紀(jì)大點(diǎn)的便身體不適，年輕的教師必然不肯來到我們的學(xué)校。于是學(xué)校就請來了一位四十多歲的人來負(fù)責(zé)我們班，故事就這么開始了……老師在高二上學(xué)期，他用三四個(gè)月的時(shí)間給我們講完必修三的內(nèi)容，接著一直到益陽市的統(tǒng)考結(jié)束他給我們講了一個(gè)月最基本的遺傳圖解，原以為結(jié)束了，老師接連著整個(gè)寒假補(bǔ)課到現(xiàn)在，仍然在講解DD經(jīng)過自交雜交后，子二代中所產(chǎn)生的基因型。此外，老師為我們講減數(shù)分裂（減數(shù)分裂和遺傳圖解似乎是一起籠統(tǒng)的講的）時(shí)，畫錯(cuò)了圖，卻依舊說“我不信教科書上的，你們聽我的就好”……作為高二的我們，面對今年六月份的學(xué)考 ，作為理科生，面對明年六月份的高考！我們卻只能干著急，像無頭的蒼蠅四處亂竄。
也就是因?yàn)檫@樣的神仙級別的生物老師，才會讓毛毛想出自救這招吧。有天下午，他高舉著生物學(xué)考復(fù)習(xí)資料，在講臺上，并大聲對我們說到：“你們想不想學(xué)生物？你們想不想過學(xué)考？你們還是不是理科生？如果是，就按照我的，我們一起來，我們距離學(xué)考還有三個(gè)月，還有84天，還有12個(gè)星期，我們先把……”說完，臺下熱烈的掌聲響起來，或許是因?yàn)�，這番話讓我們這群有志青年燃起了信心。
這樣的毛毛，為我們?nèi)細(xì)庑判摹?/p>
毛毛喜歡逗我的同桌，這也常常引起我們發(fā)笑。大概是因?yàn)樯砀呔薮蟮膽沂猓屆业搅怂撬^的優(yōu)越感。有一次，毛毛單手按住同桌的大腦袋，由于同桌個(gè)子矮小，外加手短腿短，面對毛毛的高個(gè)子也是無可奈何�。∩圆涣羯�，“��！”一聲慘叫，原來是，同桌伸手抓住了毛毛的頭發(fā)，慘叫到“松手，松手，在下知錯(cuò)！”哈哈，可想而知，我們是笑得合不攏嘴……
這樣的毛毛，給我們帶來了歡笑。
其實(shí)我們都知道毛毛是一個(gè)急性子的人，可他面對我們提出的物理題目或者其他，他可以很耐心地為我們解答，就算有時(shí)候會嘲諷我們的智商！他可以面對復(fù)雜的二次方程一遍一遍又一遍的耐心計(jì)算！他可以盡可能地記住他最討厭的英語單詞！
這樣的毛毛，讓我們有了榜樣。
毛毛，我們的課代表，我們的歡樂頌，我們的好榜樣。
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