- 相關(guān)推薦
南極之旅的評(píng)課稿
“原來(lái)還可以這樣的啊”這是我聽(tīng)了柳老師的《南極之旅》之后的一點(diǎn)感觸吧。
柳老師的這節(jié)課讓我收獲很多，他把整節(jié)課分成兩個(gè)部分，第一個(gè)部分對(duì)歌曲《小企鵝》的處理，柳老師利用孩子們好玩的天性，說(shuō)帶小朋友們?nèi)ツ蠘O旅游，去那里看小企鵝導(dǎo)入課題，激起了同學(xué)們的興趣。第二個(gè)部分是利用游戲的環(huán)節(jié)對(duì)節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生的激情再一次激發(fā)。
下面幾個(gè)方面是做的比較好同時(shí)也是值得我借鑒的地方:
一、 歌曲《小企鵝》的處理到位，比如在節(jié)奏的部分有空拍休止的地方，經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練能夠讓學(xué)生完全掌握。
二、 節(jié)奏訓(xùn)練，柳老師利用游戲的方法來(lái)訓(xùn)練節(jié)奏比較新穎，把全班分成兩個(gè)大組進(jìn)行“打電報(bào)”的游戲，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)知識(shí)、在知識(shí)中招快樂(lè)。
下面是幾點(diǎn)個(gè)人建議吧
一、 整節(jié)課的層次設(shè)計(jì)可以再思考一下，一半時(shí)間是用來(lái)處理上節(jié)課教過(guò)的歌曲，一半時(shí)間用來(lái)節(jié)奏訓(xùn)練，沒(méi)有主次的感覺(jué)，或許把處理歌曲的時(shí)間縮短，節(jié)奏訓(xùn)練的時(shí)間加長(zhǎng)一點(diǎn)效果會(huì)更好，又或許可以吧節(jié)奏訓(xùn)練放在前面，歌曲處理放在后面會(huì)使重點(diǎn)更明確一些。
二、 節(jié)奏的訓(xùn)練。節(jié)奏是歌曲的靈魂，在訓(xùn)練節(jié)奏之前，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它，讀好它可能會(huì)更好。
【南極之旅的評(píng)課稿】相關(guān)文章：
南極風(fēng)光評(píng)課稿06-02
孤獨(dú)之旅評(píng)課稿06-02
孤獨(dú)之旅評(píng)課稿04-03
《孤獨(dú)之旅》評(píng)課稿03-24
《南極地區(qū)和北極地區(qū)》評(píng)課稿范文06-30
三年級(jí)語(yǔ)文南極風(fēng)光評(píng)課稿07-25
九年級(jí)上《孤獨(dú)之旅》評(píng)課稿10-25
評(píng)課稿-《走進(jìn)青春》評(píng)課稿08-02
“比”的評(píng)課稿09-28