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教材《草船借箭》對(duì)于“溫柔”的陷阱的理解

時(shí)間:2022-06-25 05:51:20 教材 我要投稿
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教材《草船借箭》對(duì)于“溫柔”的陷阱的理解

  有一天,周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事,說(shuō):我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?諸葛亮說(shuō):用弓箭最好。周瑜說(shuō):對(duì),先生跟我想的一樣,F(xiàn)在軍中缺箭,想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事,希望先生不要推卻。諸葛亮說(shuō):都督委托,當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用?周瑜問:十天造得好嗎?諸葛亮說(shuō):既然要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事。周瑜問:先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?諸葛亮說(shuō):只要三天。周瑜說(shuō):軍情緊張,可不能開玩笑。諸葛亮說(shuō):怎么敢跟都督開玩笑?我愿立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰。周瑜很高興,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀,又?jǐn)[起酒席招待他。

教材《草船借箭》對(duì)于“溫柔”的陷阱的理解

  〔選自人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第12冊(cè)《草船借箭》〕

  點(diǎn)評(píng):

  這段中人物的對(duì)話沿著一明一暗兩條線索展開,明里共商國(guó)事,暗里設(shè)陷阱害人。

  周瑜把諸葛亮請(qǐng)進(jìn)帳中,問話既虛心又誠(chéng)懇,一則表明他對(duì)諸葛亮尊敬有加,目的在于麻痹(má

 。猕┲T葛亮不至引起懷疑;二則點(diǎn)明水上交戰(zhàn),迫使諸葛亮答出用弓箭最好之類的話。諸葛亮果然踏上了陷阱。于是周瑜又是請(qǐng),又是希望,話同樣懇切得體,陷阱卻越挖越深。隨后周瑜又不動(dòng)聲色問:十天造得好嗎?話同樣溫和,態(tài)度同樣謙虛、誠(chéng)懇。到此,諸葛亮對(duì)周瑜的險(xiǎn)惡用意已了然于心,卻不顯山不露水,仍沖著周瑜挖就的陷阱踏了下去,立下軍令狀。

  整個(gè)對(duì)話,環(huán)環(huán)相扣,明暗兩條線索齊頭并進(jìn),相輔相成,人物鮮活的性格躍然紙上。周瑜表面上客客氣氣,暗地里卻磨刀霍霍,在談笑風(fēng)生中,一步一步地把諸葛亮引進(jìn)溫柔的陷阱;諸葛亮明察秋毫卻大智若愚,展示出了為抗曹大局,明知山有虎偏向虎山行,從容鎮(zhèn)定的大政治家、軍事家風(fēng)范。雙方表面上的客氣,恰似表面風(fēng)平浪靜的大海,海底里卻波濤涌動(dòng),層峰疊浪。

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